关于提高中职学生自主学习能力问题探析

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1、关于提高中职学生自主学习能力问题探析摘要：中等职业学校的学生普遍存在学习基础薄弱，自主学习能力不高的现象。教师应减少其不利因素的影响，从激发学生学习兴趣，树立学生的学习信心入手，提高自身的素质修养，因人施教，让学生积极探索和主动学习。关键词：中职学生自主学习能力培养途径面对新世纪科学技术的飞速发展，我们将面对日益加快的职业转换和知识更新。职业学校的学生，要在短短的两三年时间内掌握各种专业技能，然后用自己所学走入社会。所以对于中职学生来说，仅仅靠在学校学的知识是远远不够的，他们更需要掌握的是自主学习的能力。但是，在如今的中职校园里，我们常常听到这样的叹息一一

2、现在的中职生越来越难教了：他们本身的基础较差，上课无精打彩、不注意听讲，平时厌学贪玩、自由散漫、我行我素，对自己没有任何约束与要求，学习上钻劲不足、惰性有余、不勤于思考，连良好的学习习惯都没有，更不要说自主学习了。所以能否调动学习的积极性，提高学生的自主学习能力，成为中职教育教学成功与否的重要一环。是什么原因让中职学生自主学习意识淡薄的呢？我认为这是多方面因素造成的。（一）社会因素。在当今的社会文化背景下，很多人对职业教育存在着一定偏见，中职教育在很多人的眼里就是“二流”教育。这使得一部分学生不能正确评价自己和自己所学的专业，在他们看来自己与同龄人比较，未

3、来似乎比较渺茫，于是出现了自卑、失败心理，产生消极心理，对抗、逆犯心态，甚至彻底放弃学习。（二）学生因素。目前，中职的生源主要是没有达到普高分数线的初中学生，甚至不用参加中考的学生都可以进入中职学习。他们中的大多数人不能正常接受再教育，在学习方面普遍存在智力或心理障碍。有的学生对许多事物都缺乏应有的兴趣，谈到学习就心生厌倦。他们的综合素质较差，往往因为听不懂课和跟不上学习进度而丧失学习信心，有的学生认为自己到职校是来学习技术的，对理论课程缺乏兴趣，上课都不认真听讲，更谈不上课后主动学习了。（三）教师因素。由于教师在教育教学中的特殊地位，学生对教师的期望和要

4、求都很高。但是，由于近几年中职学生数量的增加，师资力量明显不足，教师的任务不断加重，一些教师心有余而力不足；也有一些教师不了解社会对中职生的需求，出现教学理论、教学方法缺乏创新，授课吸引力不强等问题，直接影响了学生的学习积极性、主动性。（四）职教特点。与普通高中相比，职业教育没有升学压力，所以学生几乎没有学习的压力。于是很多学生没有了学习的目标和学习动力，在他们看来成绩好坏无所谓，学与不学差不多，连老师教授的知识都不想学，更不要说主动学习了。针对以上一些不利因素的影响，我认为可通过以下几条途径培养中职学生的自主学习能力。（一）充分利用各种现代教学方式，激发

5、学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。中职生对事物的感知往往是凭直觉，这种认知倾向直接决定了他们在课堂上的表现：对感兴趣的内容听得津津有味；而对那些自认为兴趣索然的内容就打不起精神。结果一堂课下来，教师虽千辛万苦，学生却收效甚少。由于特定的年龄特点和知识层次，中职学生常常对新颖的、变化的、相互矛盾的东西感兴趣，对笑话、幽默故事感兴趣，对美的东西感兴趣，对竞赛和游戏等感兴趣。因而教师教学时可以从课堂教学的内容上、形式上抓住学生的兴趣点，吸引学生，提高课堂教学效率。如在每节课之前让一两个学生进行课前自主命题演讲，这时学生多会选择在这一年龄阶段感兴趣的话题来发表

6、见解，诸如“宽容”、“个性”、“友情”、“偶像崇拜”、“学与玩”、“社会离我有多远”等，这些话题一经抛出，马上会引起学生的极大兴趣，这样，学生学到的不仅是课本知识，而且有对社会人生更广更深的认识，自然会激发对学习的兴趣。又如歌曲共赏，利用多媒体手段，结合课文的一些内容，让学生在欣赏优美歌曲的同时，对其简洁诗化的语言进行玩味品读，把丰富多采的时代生活引入课堂，从而培养学生健康高尚的审美情趣，激发他们的学习兴趣。再如组织学习竞争，一节课有一两次乃至三四次短时间的竞赛，使课堂波澜起伏，使学生的思维有张有弛，激发学生上课的兴趣，提高学习效率，增强竞争意识。（二）消

7、除学生的自卑心理，树立学生的学习信心，培养学生自主学习的意识。由于整个社会对职业教育的偏见，一些中职生认为自己低人一等，加上他们遭遇到的各种挫折和失败甚多，容易体验到焦虑、不安、气愤等消极情绪，于是产生了自卑心理。通常表现在行为上就是无所适从，有时甚至用过激的行为方式掩饰自己的这种自卑，比如通过厌学、逃课、顶撞教师、打架斗殴等违纪违规行为表现自己，而把学习抛到了九霄云外。所以要培养学生自主学习的能力，首先要消除学生的自卑心理，树立学生的学习信心。教学中，我们应多给学生鼓励性评语，以此树立学生的学习信心。一个亲切的笑容或一句肯定的话语，一个鼓励的眼神，往往会

8、使学生乐于接受，信心倍增，踊跃回答。批改作业妙用评语给予激励，在学