提升高校就业指导课教学实效性探索

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1、提升高校就业指导课教学实效性探索摘要：大学生就业事关学生个人切身利益，也关乎社会稳定和谐发展，实现顺利就业不仅仅是学生个人的事情，也是学校和社会共同的责任。为了帮助他们实现这一目标，高校设置了就业指导课程，本文针对课程设立的实效性，从课程设置的目的及意义、教学中存在的一些问题入手，提出了相关的对策和解决方法，以不断提高课程效果，帮助更多的大学生顺利就业，走向社会。关键词：就业指导课；问题；实效性；措施大学生只有在毕业后实现顺利就业，走进社会，才能够有机会将所学习的知识运用到实践中，为社会发展、国家进步做出自己的贡献，实现个

2、人价值，所以，全力帮助大学生就业，是维护社会稳定、促进社会进步的重要事情，是全社会共同的责任。当前，我国高校毕业生就业形势并不乐观，在这种情况下大学生更需要正确的就业指导，树立正确的就业观念，这就对高校就业指导课程提出了更高要求和标准，要不断提升其实效性，真正帮助到学生，本文正是针对这一问题展开全面的探讨。一、当前高校开设就业指导课程的必要性当前，社会环境不断发展和变化，就业形势也不稳定，在这种情况下，高校设立就业指导课就是为了能够帮助学生了解社会现状，掌握就业所需要的基础知识和技能经验，树立正确的就业观念，端正就业态度，

3、结合自身实际选择最适合自己的工作，实现人生价值。（一）帮助学生形成正确的就业观念目前，很多大学生对于自己毕业后的就业并没有提前进行明确的规划，设置清晰的目标，只是想着到临近毕业的时候再看就业情况作打算，但是一旦真到了毕业的时候，由于前期对自己的就业没有规划，对社会需求也不了解，往往很难实现顺利就业，即使是找到工作，也不尽如意。所以，正确的就业观念对于帮助大学生实现满意就业有着十分重要的作用。学校通过开办高水平的就业指导课，实现对学生从入校到毕业的全程化指导，帮助他们树立正确的就业观念和态度，有效激发他们关注自身的职业发展目

4、标，引导他们对自己的职业生涯进行合理规划，全面了解掌握社会形势，到就业时根据自己的规划和目标选择，不至于盲目无措，进而实现顺利走向工作岗位。（二）指导学生准确定位自身价值大学生之所以上大学，就是为了能够通过大学这一优秀平台帮助自己更好地走进社会，在社会上有好平台、好机会发挥自己的才能，实现自己的价值和作用，帮助促进社会进步和国家发展。但是只有从事自己感兴趣、热爱的职业，才能吸引着不断探索、研究，投入自己的心思和精力，创造出一番成就。而在就业前，大学生正是通过参加学校的就业指导课程和实践活动，才有机会更好地发现和了解自己的兴

5、趣和爱好,掌握自己的能力和水平，实现对自身价值进行综合、正确的定位，为自己的就业提供方向指导。（三）提高学生日后的就业能力所谓的大学生就业能力，不单单是指他们在毕业的时候找到工作的能力，而且还要包括他们实现就业、保持就业岗位与转换工作岗位的能力，这包含着知识、技能、观念、心理等多种因素，其中起着决定性作用、最为核心的因素是他们的学习能力、专业能力和创新能力。通过全面开展就业指导教学实践活动，以当前社会的发展需求为目标，帮助学生明白掌握社会需求,自觉对比个人能力，明确努力重点和进步方向，主动加强学习，不断开拓进取，实现个人就

6、业能力和综合素质的不断提升。二、当前大学生就业指导课教学中存在的问题（一）态度上不够重视虽然大部分高校都开设了就业指导课，帮助学生们进行就业指导。但在具体教学实施过程中，无论是从思想还是课程安排上都表现出了重视程度还远远不够。首先是在实际教学中将就业指导课纳入正常教学计划的很少；其次即便是纳入了计划中，也未形成明确的指导思想和统一规范的教学要求；第三，部分高校的就业指导课只是单纯地进行就业政策、技巧和形势指导分析，而忽略了对学生进行更为重要的思想政治教育和职业生涯规划指导。（二）教学内容空泛、针对性不强首先，课程未实现全程

7、化，很多学校就业指导课只是针对毕业生，忽略了对低年级学生进行职业生涯规划的指导帮助。其次，教学内容缺乏针对性和实用性，教学内容中涉及的国家政策和空洞的理论知识宣讲多，对社会和职业未来发展形势分析，实用性较强的实践和指导内容少。还有，一部分学校以讲座形式开展这一课程，上课人数多，课堂相对较为混乱，而且这种老师不固定、学生变化大的课程模式设置，对于学生个人的指导针对性很差，在他们个人就业素质和能力提升方面帮助不明显。（三）课堂形式传统、单一在就业指导课开展过程中，很多学校还是停留在传统的教学模式中，老师在上面讲，学生在下面听，

8、缺乏到社会和企业的教学实践，并未能真正实现就业指导这一目的，长此以往，学生的兴趣也不会被有效激发，当然也不会了解到自身能力和社会需求的差别,对学生的帮助也很少。同时，在教学过程中，不能够因材施教，简单地使用同一种教材、一套模式、一个课堂进行就业教育，指导针对性不强，课程的实际作用不大，在课后学生们仍旧是