提高高中化学教学质量的有效策略

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1、提高高中化学教学质量的有效策略提高高中化学教学质量的有效策略【摘要】高中化学教学课程是高中教学中相对重要的一个环节，在新课标的背景下，高中化学教学质量的提高不仅对高考有帮助,而且对学会的未来发展也有一走程度的帮助。提高高中化学教学质量成为了广大教师的重要课题，笔者在文本通结合教学经验浅谈如何有效提高高中化学教学质量，旨在与广大同仁分享教学经验,在教学的道路上共勉前进。【关键词】高中化学教学质量课堂教学高中化学教学工作是在教育大环境背景下适应学生全面法阵的重要举措。而在我国高中生学习化学还普遍存在学生不爱学，学习质量较差等困难，所以如何提高教学质量，成为

2、了高三化学教师的重要课题。下面，笔者根据自己的教学经验，就怎样有效提高高中化学教学质量这个话题说说自己的一些看法。加强对化学教学的重视程度对于化学教学质量差的问题，大部分原因都是在高考环境下教学体系中重视度不够产生的，例如学校对化学学科的不重视，导致师生对学科的不重视，例如课时分配不均等现象。基于此类情况，笔者认为”第一：学校应该对化学学科提高重视程度，并且更新陈旧的教学设备，与其同时，招聘一些优秀化学教师。第二：教师应该首先做到对自身教学学科的重视程度，积极完成课前准备工作,为良好的课堂教学打下基础。第三：提高学生对化学的认识程度，是学生从心里重视化

3、学,发自内心的去学习化学，做学习的主人。只有三方面同时进行,才能完成提高化学教学质量的首要一步。二、转变教育观念，提高化学教学质量观念能够决定行动的方向和方式”也就决定了行动的结果。实施高中化学教学质量的提高最重要的是转变观念,只有正确的思想观念才能指导正确的教学行动。（-）树立师生平等的观念。传统观念认为学生得服从老师，这种从属关系对学生发挥主观能动性非常不利。在教学过程中，应该尽力做到充分尊重学生自尊心和人格、以自己的爱心，平等对待每一位学生。虽然这种教育理念实施上有很多困难，但当学生适应了这种学习氛围，就可以明显感受到学生参与意识的增强。从陈旧的

4、教师讲学生听，变为互相交流、师生平等的观念才能使学生在学习中有尊严感、安全感、愉悦感,在这样的环境里学生的潜能、智力、想象力才能得到充分的发展。（二）树立面向全体学生的观念。面向全体学生的观念包括了树立正确的教学质量观、人才观等丰富的内容。教育的目的是为社会输入各种各样的人才,每个学生都有自己擅长的方面，作为教师不能只关注考试成绩优秀的学生，这也是衡量教学质量的一个标杆。不放弃每一个学生，懂得发现学生的天赋和长处才是一个优秀教师所具备的基本素质和品质。一个优秀的令学生佩服的老师会为祖国培养出各种人才。要想提高高中化学教学质量，教师要有鼓励、启发同学发现

5、自己长处、培养出学生爱好的能力。（三）树立授之以渔的观念。授之以鱼与授之以渔可谓一字千里，授之以鱼讲的是仅传授知识，而授之以渔讲的是传授学习的方法，显而易见，授之以渔的教学观念是值得我们发扬的。授之以渔，培养了学生拓展知识的能力、和创新的能力。在高中化学教育过程中，授之以渔的教学方法不仅培养了学生的道德情操，而且也培养了学生的意志品质和良好的心态，甚至对学生的人生将会产生积极的作用。授之以渔的教育方法虽然很难把握，也很难评价，但我相信也是提高高中化学教学质量的重要的一个环节。三、激发兴趣，增强学生学习的积极性〃兴趣是最好的老师兴趣是求知的巨大动力,兴趣

6、的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他彳门及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素，有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学习。化学是一门以实验为基础的学科。学生刚接触化学时对化学实验都很有兴趣。化学实验可以帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察能力和实验能力。但当学到化学概念、理论时，学生常会感到抽象难懂、枯燥乏味，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破高中化学知识的分化,使原有的、暂时的兴趣转变为稳走的、持久的兴趣?我们可对学生进行化学史教育，引导学生去

7、寻觅化学发展的足迹，追溯化学发展的源流。从拉瓦锡到诺贝尔，从门捷列夫到张青连，从勒夏特列到侯德榜，从阿弗加德罗到道尔顿，从原子弹到宇宙飞船，从原电池到钮扣电池,从硫酸的用途到环境污染。教师还应结合教材上和实际生活上的相关内容，使学生始终保持对化学的浓厚兴趣,活跃他们的思维，以取得更好的效果。此外教师还可以利用现代教学技术来冲击学生的思维兴奋点，利用多媒体课件把微观抽象的内容及某些实验^用图像、动画进行模拟，用图形、图像、动画、文字和声音等方式向学生提供丰富的感性材料,特别是可以把从文字材料获得的概念转化成直观的形象,把难以想象的微观世界宏观化，把难以演

8、示的实验形象化。如硫酸的工业生产流程、合成氨、各种分子的空间结构等。所有这些在常规的教学过程中