提高职校政治课堂教学实效性的策略浅探

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1、提高职校政治课堂教学实效性的策略浅探摘要：针对职校政治课堂教学中存在的问题，本文结合作者的教学实践经验，提出了在职校政治课教学中运川生木教育理念，实施“问题诱导+分组竟赛”法迓行教学，从而更好地提高政治课堂教学的实效性。关键词：牛本教育理念；问题诱导；分组竞赛；教学实效现代教冇需要民主平等的师生关系和舒畅合作的教学氛围，这意味着承认沖生的主体作川和关注学生的发展，意味着教师教学观念和教学方法的改变。十届人人三次会议政府工作报告指出，“要人力发展各类职业教育”，意味着职业教育有了更人的发展的机遇。然

2、而在职业教育快速发展中也存在不少问题，如在学牛方血，职校的学生普遍存在文化课基础薄弱且不重视文化课学习、学习动力不足、自信心缺乏、好动等特点；在教师方血，一些职校普遍重专业课轻文化课，在绩效考评制度中文化课教师尤其是政治课的课时系数偏低，这在一定程度上影响了教师的工作积极性。在这样的教育观念影响下，一些教师缺乏创新意识，在教学方法上仍然没有摆脱师本教育、教师一言堂教学，学牛被动地接受教师说教的传统路子。教学方法滞后导致学生思维不活跃，课堂氛围不佳，职校政治课的教学实效也必将受到一定影响。这些都说明

3、在职校政治课教学中教师队伍和制度建设等方而有待加强和改善，尤其是教学方法需要创新，教学观念需要改变，才可以更好地提高政治课教学实效、培养学生的索质，充分发挥政治课的徳冇作用。为改变这种状况，笔者以生本教育理念为指导，进行了一•次教学方法改革的尝试，从中得到了不少启示。一、运用生本教育理念，结合教学实际改革教学方法“生木教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。“生木教育”的方法论基木上就是:“先做后学；先会后学；先学后教；不教而教；以学定教与内核牛成课程；讨论是学习的常规；读和做，缓说破——

4、促述感悟，开发潜能”；主张“无为而为；教少学多”；强调切为了学生，高度尊重学生，完全相信学生”。可见，“生本教育”这种教育新思路可让学生在思想政治课的课堂甲自主、充分地活动起来，他们主动去获取知识、解决问题，潜能得到激发，天性得到发展。因此，笔者以牛木教育这种先进教学理念为指导，在职校政治课教学中实施“问题诱导+分组竞赛”法进行教学，并取得了一定成效。“问题诱导+分组竞赛”法就是以小组为单位，以生本教育为理念，以竞赛方式开展教学，教师课前布置预习，教学过程中设置问题启发诱导学生、激励学生、鼓舞学生

5、，学生通过组员合作探究、交流，共同解决问题，体验成功，充分发挥职校生活泼好动的作用，进而促进学生在紧张而乂愉悦的气氛中理解所学內容，并始终保持学习的热情的一-种教学方法。“问题诱导+分组竞赛”法是生本教育理念的活学活用,是激活学生学习的热情与激情的火种。二、“问题诱导+分组竞赛”法的操作方法及过程罗杰斯认为：“人具有非常优异的先天'潜能'，教育无需也不应该川指导性的方式向学生灌输什么，这样会压抑'潜能'的自然实现，适得其反。教育要为学生'潜能’的发展提供一个宽松、和睦的心理环境，使之能在'内驱力'

6、的木能驱动卜-自动地形成，充分地形成。”而“问题诱导+分组竞赛”法正为教学创造了这样一种环境，这种教学法通过教师对教学的设计，改变了满堂灌的做法，以学生为主体，还教于学，师生互动，在轻松愉快的环境屮完成教学任务，更好地培养学生的能力和索质。1•要做好课前各项准备。俗话说，“不打无准备之仗”“巧妇难为无米之炊”，要用好“问题诱导+分组竞赛”法进行教学,一定要在课前做好准备工作。（1）关心学情，即对所教班级学生的学习情况要有所了解，从学生实际入手制订竞赛规则，比如如何加分、必答还是抢答等，竞赛规则的设

7、置也要符合学生实际，可操作性要强，并要预设竞赛过程可能出现的意外问题，预定好解决问题的方案；（2）教师要针对教材内容搜集相关资料，且收集的资料应突出新颖性、实用性、典型性、时代性、通俗性和共鸣性等特点；在深入理解领悟教学内容的同时预设相关问题，问题的设置尽量做到低入高岀、由浅入深、步步诱导，且设置的问题还应具有抛砖引玉、易懂易答、答案明确、符合学生特点、可发散思维等作用；情景创设需逼真、可操作性强。（3）要按照学生实际建立学习小组，以责任心较强、基础较好、表现较为活跃的学牛作为组长的人选，以带动组

8、员共同探究和交流，并印发相关资料给学牛课前预习，预习要求人人有任务，保证预习质量。例如，笔者在教学《职业道徳与法律》第7L单元第11课第二框“依法保护人身权”时，就搜集了保安强制搜身、药家鑫醉驾撞人等许多与人身权和关的典型案例和法律法规，并采用分组竞赛方式开展教V，同吋引入一些和学生联系较为密切的案例设置问题，问题的设置也是由浅入深，步步引导学牛，且对每个小组都设置了必答题，保证每个小组都有机会拿分，在必答题Z外还设置了抢答题，考查学牛对预习内容的理解程度和反应速度，加强学生竞争力