提高学习语文兴趣策略浅探

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1、提高学习语文兴趣策略浅探　　中图分类号：G633.3文献标识码：C文章编号：1672-1578（2013)11-0051-01　　做一名语文教师，笔者感觉是幸福的。每天和学生们共同进步，共同感受语文带给我们的清新与快乐。下面，结合自己的教学经历，笔者谈一谈如何激发学生学习语文的策略。　　1小组合作，激发学习热情　　小组合作是课堂教学的灵魂。学生在充分预习的基础上展开小组之间的竞争，极大地调动了学生学习语文的积极性，使每个学生都积极地参与进来，唯恐自己掉队。在学习《智取生辰纲》一课时，学生对下药的过程不太清楚，到底是怎么一回事，尤其是女同学对这个情节不太清楚，心存疑惑，因为对《水浒

2、传》了解的少。笔者充分发挥小组的作用，让学生在小组内把下药的过程解决掉，可以采取不同的方式。各小组积极地投入进去，有的组用简笔画的形式画的有刘唐、白胜、吴用、杨志几个重点人物，还有两桶酒。学生们讨论的热火朝天，思路一下子清晰起来；有的组长当起了导演，让学生演示课本的情景，有当刘唐的，有当吴用的，有当杨志的，学生学习语文的兴趣被激发，每个人的脸上都流露出灿烂的笑容。然后分组展示各小组的劳动成果。你组唱罢我登台，把自己组最精彩的一面展现出来，博得了阵阵的掌声。既锻炼了学生的心理素质，又让学生对语文学习产生了浓厚的兴趣。4　　小组合作激发了学生学习语文的热情，把学生带入一个全新的世界。

3、　　2运用课前小故事，激发学生兴趣　　在课前的几分钟里，讲一段关于课本的小故事，来激发学生学习的兴趣。比如在学习《隆中对》一课时，课前讲一讲《徐庶回马荐诸葛》和《三顾茅庐》的历史典故，来激发学生的兴趣，学生在听的过程中感受到鲜活的人物形象，让学生感受到学习文言文不是艰难的历程，离我们并不遥远，并不陌生，让学生从心理上接受文言语言；在学习《唐雎不辱使命》一课时，讲一段关于晏子使楚的历史典故，感受晏子的机智、幽默，学生对唐雎出使秦国的故事产生了兴趣，急于探个究竟，到底发生了怎样的精彩故事，学生走入了文本；在讲《智取生辰纲》一课时，讲一段关于杨志失陷花石纲和怒杀泼皮牛二的故事，来激发学

4、生学习课文的积极性，学生听得津津有味，时而凝神静听，时而哈哈大笑，为学习课文奠定了良好的情感基础。　　小故事打开课本的一扇窗，感受清新的空气。　　3让语文活动彰显生命活力4　　语文活动是丰富多彩的，能促进学生的思维发展，使学生更好地融入到语文生活中去。学习完第一单元诗歌后，笔者让各小组准备诗歌朗诵会，正好是教师节，所以主题定为对老师的赞美。各小组积极准备，认真准备材料。在朗诵会上表达对老师的敬意，师生融合在一起，彼此感动着。当时有一个学生读的作品是《老师，你的位置在哪里》，听完后，笔者感受颇深，说：老师的位置在同学们的心里，老师的位置是学生给予的，只有我们彼此理解尊重，才能感受到

5、幸福的课堂。根据课文内容排练课本剧，课本剧是学生最喜欢的活动，可以让学生充分地走入文本，触摸鲜活的人物形象。每次的课本剧表演，学生们都会兴趣高涨，各小组摩拳擦掌，准备一决高下。　　在学习《范进中举》时，学生演示范进喜极而疯的丑态，真是形象逼真，惹得同学们哈哈大笑，笑得都流出眼泪来了。还有胡屠户打范进的窘态，让人哭笑不得。在学习《智取生辰纲》时，学生演示在黄泥冈智取生辰纲的片段，人物形象历历在目，把吴用等人的智慧演绎的淋漓尽致，对课文内容的理解有了更深刻的认识。在学习《我的叔叔于勒》时，演示了菲利普夫妇在船上遇见于勒的精彩片段，把人物内心世界的变化揭示地生动形象，菲利普遇事的恐慌心

6、态，克拉丽丝遇事的沉着冷静，让人深思资本主义人与人之间的微妙关系。　　为庆祝新中国成立60周年，笔者组织学生们进行爱国诗歌朗诵，来表达对祖国最深沉的爱，学生们热情高涨，朗诵的时候，声音洪亮，情感饱满，展现当代学生良好风貌。　　语文活动让生命迸发出最耀眼的光芒。　　4名言警句显斗志4　　每天在黑板上抄写一句名言警句，有各小组轮流摘抄。每天上语文课之前，都要让学生全体起立诵读，要求站如松，声音洪亮，精神抖擞，这样就激发了学生上课的斗志。一节课中学生都会积极地投入进去，疲惫指数也随之下降，大脑高速运转，对课堂学习起到了积极地带动作用。学生的摘抄有；（1）壮志与毅力是事业成功的双翼，愿你

7、张开这双翼，展翅高飞，飞越一个又一个山巅。（2）梦想越是美丽就越显得遥不可及，可奇怪的是，一旦你下定了决心，很快地，那些梦想就一一成为现实。（3）用毅力勇气从成功中获得自信，从失败中增加自觉。如果一个人有足够的信念，那他九能创造奇迹。（4）意志坚强的人，能创造任何令人难以想象的神话。我在任何时候，都不允许自己灰心丧气，坚强者能在命运风暴中奋斗。（5）心中有梦，才能看到远方；心中有路，才能走得踏实；立下人生志向，活出人生精彩；铺好今天沙石，走出明天大道。　　名言警句是学生思想上的一