提高护理临床实践能力教学方法的探索

《提高护理临床实践能力教学方法的探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、提高护理临床实践能力教学方法的探索【中图分类号】R192【文献标识码】A【文章编号11672-3783(2013)11-0691-01【摘要】护理实习是护理教学的重要环节，是理论和实践相结合的关键，针対护理实习生实践能力和人文素养不强等薄弱环节，充分发挥护理人员在培养实习生中的主导的作用和学牛的主体作用，培养护理教学骨干、提高教师教学水平，建立新型师生关系等方面进行探索。【关键词】护理教学方法探索高等医学教育的目标是培养医学专门人才，临床实习是高等医学教育的重要组成部分，作为国家三级乙等综合医院和临床教学医院，每年都要接受大量的实

2、习护理牛，肩负着培养护理人员的重任，但由于护理人员配备不足，临床护理工作任务重的困难，如何做好实习护士的管理，圆满完成教学任务，是临床护理教学面临的一个新问题，只有不断学习进取开拓创新，改革教学内容和方法，不断提高临床带教质量，才能培养出高索质的护理人才，为实现教学目标做出贡献［1］。1健全临床护理教学组织临床护理教学管理组织由科教科、护理部、教学组长、带教老师组成,护理部负责制订带教方案、带教计划，科室护士长、教学组长、带教老师负责带教工作的具体管理和实施，以确保实习计划的顺利完成。2重视临床师资队伍建设2.1注重教学组长和带教

3、老师的培养首先举办教学组长培训班、通过学习与交流，达到取长补短的H的；第二教学组长根据护理部安排进行护理技术操作示范、护理教学查房、病案讨论等；第三组织教学组长和带教老师参加新业务、新技术的培训，不断提高带教老师的业务技术水平和综合能力。2.2重视教学组长和带教老师的选拔带教老师必须具有高尚的职业道德，热爱护理专业、热爱教学、责任心强、具有扎实理论基础和熟练护理技术，并能及时掌握护理新业务、新技术和护理学发展的新动态；经过多年的临床磨练，通过科室选拔、护生反馈、护理部等综合考评，护师以上职称的年资较高的护理工作者担任。3开展多种形

4、式的护理教学3.1护生进入临床科室前，进行一周的岗前培训。主要有：医院的规章制度、护理管理的冇关制度，如护士礼仪与行为规范、护理安全防范制度、护理差错事故的防范、实习生管理制度等。3.2护理部每周星期三晚上组织护理教学讲课，采用多媒体授课方式。内容包括：基本理论、基础知识、基本技能等；并进行现场提问、答疑和评价，从而提高了教学老师的语言表达、授课技巧、多媒体制作等方面的能力，巩固护生学习的理论知识和拓展了护生的知识面。3.3科室内对轮转护生每周进行一次小讲课，主要针对专科疾病知识及护理，专科护理操作技术、专科仪器的使用、健康教育等

5、，使护生将理论知识与临床实践相结合，提高护生对专科知识、专科护理、专科技能的掌握。3.4科室对轮转的护生每月组织一次护理教学查房或病案讨论，由实习生提前准备查房的病史资料，各院校实习生自行组织初步讨论，准备充分后，由护士长、教学组长、带教老师负责组织，在床边讲解病人的观察、护理的要点，进行讨论分析提问，并由护士长、教学组长进行点评；以达到锻练和提高护生的观察、应急、应变能力和抢救危重病人的能力。3.5培养护生语言表达与沟通协调能力？随着护理工作模式的改变，沟通和交流越来越重要。带教老师要教会护生处理好与实习生之间的关系；來自不同院

6、校，不同层次的实习牛，要团结协作，互相交流实习体会及经验，取长补短，共同进步；并教会护生学会用沟通技巧对病人进行评估、入院宣教等，从而锻炼护生的健康教育和沟通能力。3.6加强护生法律意识的教育人们的法制观念口益增强，医疗风险以不断加大。要用典型事例教育护生，时刻以患者安全为重，通过反复的教育与训练才能使护牛的自我防护意识加强，从而养成习惯［2］。在工作中耍有法可依，有法必依，学会用法律手段保护自己，以适应新形势下的护理工作需要。4临床教学质量评价対于即将转科的实习生，实施出科临床技能考核和专科理论考试，保证教学质量。在考试过程屮，

7、带教老师要分析扣分原因，考试结束后立即给予讲解和纠正，不断地巩固知识和加深印象。实习结束后，带教老师要认真做好实习生的实习评定工作。护理部定期召开护生、带教老师和教学组长座谈会，广泛征求学生和老师对教学工作的意见和建议，不断改进和完善护理教学管理［3］。根据当前医学院校护理临床实习对临床教学及学生成才的影响，找出存在的问题，探索依托高等医学院校丰富的教学资源优势，提高护理队伍业务技术水平及临床教学的综合素质，充分发挥教学医院、非直管附属医院的教学资源优势和积极性，随着护理教育的改革，带教老师必须付出更多的努力，才能培养合格的护理人

8、员，才能把实习护生培养成徳、智、体、美、劳等方面得到全面、健康的发展，促进教学医院人才培养目标的实现。参考文献[1]龙亚军在县级医院中本科实习牛实行导师制管理的思考及实践中国高等医学教育(J)2013(3)37〜38[2]樊迎春护理临床实习带教体会