探索提高艺术设计专业学生设计创造能力的教学方法

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1、探索提高艺术设计专业学生设计创造能力的教学方法，艺术设计教育是基于设计本身的一种社会活动。是一项系统庞大、过程复杂、内容丰富的互动过程。艺术设计专业的学习要求学生在掌握课程教学内容的同时需要关注社会的需要。通过一定的社会实践和“实战”来提升自身的实际设计能力、丰富设计经验，提高自己的就业能力和适应能力。本史通过质的分析研究与量的数据收集分析，科学客观地锁定目前艺术设计专业教学模式与市场发展间的真空地带，并结合学生的、教学的、教学管理的及社会对设计艺术专业人才的实际需要摆出事实依据，客观的理清教改标准并提出可行的教改方案。　　关键词：设计艺术教育

2、；创新能力；教学改革　　　　“设计”——是人们针对身边世界及其直接经验与文化进行信息交换、选择和处理的一种系列的脑力劳动过程，通过适当的行为去改变或改善事物当前所处的形态以达到人们所预期的需要效果。艺术设计教育则是基于设计本身的一种社会活动，是一项系统庞大、过程复杂、内容丰富的互动过程，不仅需要针对学生的专业技能、艺术素养与审美能力进行必要专业培养，同时还涉及到经济、政治、人文、社会、历史、宗教、文化等各种相关知识的拓展教育。因此，艺术设计专业的学习要求学生在掌握课程教学内容的同时需要关注社会的需要，通过一定的社会实践和“实战”来提升自身的实际

3、设计能力、丰富设计经验，了解材料的运用和施工流程，以适应商业环境下对设计的实际要求，提高自己的就业能力和适应能力。这就要求艺术设计的教学方法应具有较强的实效性，体现出现实的需要。而现实中艺术设计的学生在四年的专业学习中很少有机会接触到有真正有应用价值的设计项目训练，其结果是眼高手低。本文的研究就是针对目前艺术设计教学中存在的缺失，本着拓展学生素质、提高学生的实践和创新能力的目的，按照启发式、研究式的教学思路，加大对学生“实训”教学和设计练习，使学生的设计创作作业具有可行性：加强课堂教学与市场需要的联系，在教师的指导下通过主动学习和自主实践掌握设

4、计创新技巧，提高学生发现、分析和解决问题的实际能力，培养学生客观地进行设计创作、掌握科学的管理设计流程，缩短课堂与社会的距离。将商业环境下的设计创作模式与设计课堂教学、实践性教学紧密结合在一起，探索适合设计艺术专业发展需要的设计教学新模式，更好地培养学生的知识应用能力和创新能力，以适应设计类人才的市场需求。　　随着社会的发展和人们生活水平的提高，对设计师的知识结构、综合素质提出更高的要求，这就要求艺术设计教育必须随着时代的发展与时俱进地转变教学理念、改革教学方法，以适应社会对设计类人才的素质和能力要求的新变化。就艺术设计专业的特点来看，课堂教学

5、必须与社会需要相结合，通过有针对性的专业教育，提高学生发现问题、分析问题、解决问题能力；始终坚持把培养学生的创造性作为目标，注重对学生实践能力、创新能力的培养。目前设计专业教育模式下，课堂教学与社会需求严重脱节，课程体系尚不完善，忽视了对学生应用知识能力的培养和训练，无法实现对学生创新能力的培养(包括市场调研能力、分析和综合能力、口头及书面表达能力、与客户的沟通能力、实际动手能力和团队协作能力能)，所培养的学生只是纸上谈兵、眼高手低。而实践性教学模式不仅能丰富课堂的教学内容、拓展教学信息，而且能通过实践激发学生的创新思维，在系统的设计训练过程中

6、直面和经受来自社会的考验与锻炼，缩短与社会的距离。　　根据笔者目前收集的资料和调查发现，国内绝大多数设计教育模式还停留在相对感性的教学思路与模式上，设计思想没有建立在实际的架构上，并且学生几乎是通过无科学计划、无客观系统的方式进行设计创作。尽管教学方法的改进与教学模式的创新不断的发展，但并真正将新的方法与实际设计研发流程紧密结合在一起，使得种种新的教改方法举步维艰，教学质量与学生创作方法没有实质性的提高。当然，在目前的教学方法与模式下也有许多学生取得优异的成绩，甚至是可喜的成果，但国内设计教学中普遍存在的现象是：学生自主设计的过程成为一种困难是

7、因为学生的设计方案(作业)通常建立在个人相对有限的设计经验的前提下，自主构思设计、呈现创意及设计理念的形成过程对于大多数学生成为一种障碍，因此大部分学生在设计思想与创意的产生过程中的设计作品仍脱离不了任课教师个人喜好的影响。本人调查了设计研发流程，并与学生一起参与实际的商业设计研发项目，其中包括设计理论研究、商业中的设计研发流程及工厂企业的研究，发现学生的设计创作思路出现由感性转向理性的变化。从以下几个方面的调查：　　1.设计行业现状与发展趋势调查，总结设计产业对设计师人才的素质要求标准及市场对平面设计教学的要求。同时针对商业环境中针对非资深设

8、计专业人员的培养模式与方法，以及这些方法在商业的设计开发流程中涉及到的硬件条件与活性技巧进行采集分析，根据目前研究取得商业环境中设计环节大体分为：市场