浅议如何提高艺术设计专业学生广告设计的创新能力

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1、浅议如何提高艺术设计专业学生广告设计的创新能力摘要：所谓广告，从汉语的字面意义理解，就是“广而告之”，即向公众通知某一件事,或劝告大众遵守某一•规定。不管是公益广告还是商业广告，都是向公众传递信息的宣传手段。所以现代广告设计的作品，就需要设计者在形式上有创新、新颖、奇特想法。由于现在的教育只注重的是传授已有的知识，重在继承，使很多学生根本谈不上有什么创新的能力，喜欢跟风，喜欢照搬模式，没冇自己的风格。所以作为一个从事艺术设计教育者來说，更应重视对学生创新能力的培养和训练。关键词：广告设计创新思维广告设计的发展历程，迄今已有一百余年的历史，历经了几个重耍

2、的阶段，到今天已经成为一种成熟的独立的设计艺术门类。由于商品经济的发展带來了社会的繁荣与活跃，所以广告设计就在这种时代下发展起來了。所谓广告，从汉语的字面意义理解，就是“广而告之”,即向公众通知某一件事，或劝告人众遵守某一规定。不管是公益广告还是商业广告，都是向公众传递信息的宣传手段。创意新颖独特的广告作品，往往使人过口不忘、印象深刻。正所谓“创意是广告的灵魂”，所以现代广告设计的作品，就需要设计者在形式上冇创新、新颖、奇特想法。由于因诸方面因素的制约以及我国历史发展条件的不成熟，造成了我国传统广告设计的教育只注重的是用固定的模式传授己有的知识，重在继

3、承，与学牛创新精神的培养和创造能力的锻炼是不和吻合的。这样的教育模式下的学牛，根本谈不上有什么创新的能力，喜欢跟风，喜欢照搬模式，没有自己的风格。但是我们教学的最终目的，不是培养鹦鹉学舌的模仿者，而是培养能够独立思考的创造者。学生创新能力的发展应是教育的本质内涵，然而，经过正规学校的教育，原本灵动的心反而呆滞了，应该更加精彩雀跃的思维反而一•步步走向了平淡、其至俗常，所以作为一个从事艺术设计教冇者来说，更应重视对学生创新能力的培养和训练。我通过具体的教学与辅导，获得了一些心得体会，分为以下儿点：一、启发学生对广告创意的思维在上课期间，我发现许多学生都不

4、会有计划地进行知识与经验的积累，収而代之的是空想和被动地等待创意的到来，结果常常是得不到好的创意，反而抱怨白己没冇创新的能力。我在教学的过程屮都会激发他们的想象空间，调动学牛追求个人成功的潜在动机，激发他们设计创作的兴趣，给他们观看大量的广告图片，然后跟他们Z间做些探讨和互动，先引起他们的兴趣，让他们自己去体会每幅广告传达给他们的含义，让他们自己从中体验广告设计的创意点以及作品中的图形、构成、色彩组合等等设计内容，从而获得相应的审美体验和设计积累。让他们了解广告的木质有两个，一个是广告的传播学方面，广告是广告业主达到受众群体的一个传播手段和技巧，另一个

5、指广告木身的作用是商品的利销。广告是而向大众的i种传播，艺术的高雅性决定了它的受众只能是小众，而不是绝大多数人。成功的广告是让大众都接受的一种广告文化，而不是所谓的脱离实际的高雅艺术。广告的效果从某种程度上决定了它究竟是不是成功。在上课期间，我列举了一•则比较成功电视广告，脑白金的广告。首先，这则广告先是吸引广大群众的耳朵，它的广告语是“今年过年不收礼啊，收礼只收脑白金”，这就很直白的传达给广人群众这则广告是广告什么产品的；然后乂用了很简单的形式和背景；最后是一对穿着很时诡、很卡通的老头和老婆婆以跳劲舞的形式出场，这样比较新颖的样式很快就吸引了人们的眼

6、球，讣人过目不忘。因为它的礼品观念定位在打工阶层上是非常成功的，市场的销售份额也说明了这一点，所以这样就达到了广告的冃的。可是从根本上来说，因为它的广告中没能与保健品的观念和功能联系起来，就导致了它只可能短期成功的，虽然这则广告只是在短期内比较成功的，但它却在短时间内深入人心，达到了应有的效果。通过这则广告來启发同学们的灵感，广告不一定是很复杂的，其实越简单，创意越新颖，效果可能就会很好。二、提高学生对广告设计的创新能力根据II前广告行业的现状和发展趋势，木专业的就业岗位和就业人数比例如下：广告公司设计人员，约占总人数的25%；企业设计部门的设计人员，

7、约占总人数的15%；设计师助理，约占总人数的15%；广告施工技术管理人员，约占总人数的20%；广告业务员，约占总人数的15%。广告行业对广告实际专业的学牛，都有具体的方法能力与社会能力的要求，要求对广告诸要素要具有较全面的综合表达能力，能独立完成广告方案、标识、广告主题、广告制作等工作，具备一定的创新能力。广告设计的创新能力也是依据平时对相关知识和经验的积累。所以我对学生的能力提出了儿点要求：首先，我在具体教学过程屮，要求学生学习和巩固专业知识以及了解相关的自然科学与社会科学知识，包括专业设计、基础理论、视觉美学、视觉心理学、消费心理学、印刷工艺、设计

8、伦理以及广告法等等。现代的广告业，是一种高智力服务的行业，在国外也有把广告人视为社会的“智囊”