护理临床实践教学探索

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1、护理临床实践教学探索【关键词】护理；临床教学；实践　　［摘要］为适应21世纪医学教育模式的改变，从护理临床实践教学在传统模式下存在的问题，改进临床教学方法，实施教学计划的灵活性，师资队伍建设的兼容性等方面进行探讨，解决护理临床实践教学中现存问题。满足社会对高素质、实用性护理人才的需求。　　［关键词］护理；临床教学；实践　　TheExplorationofClinicalNuringTeaching　　Abstract:Tofitthechangeofthe21centurymedicaleducationmode，thispapertalkabouthotheproblemso

2、fclinicalnuringteachingtoimproveclinicalteachingmethodsandplanandteachersdiathesisandsoon.　　Key.　　2.1.3　结合工作分析讨论疑难问题　　　　　　　　　对学生的学习和工作中遇到的较为突出和普遍存在的问题可以利用护理查房，个案讨论等进行分析、讲解、总结，并逐渐增加疑难病案的讨论，让学生在不断地遇到问题，寻找答案中逐渐将理论和实践的学习更加完善。　　2.1.4　利用互联网技术进行学习　　　　　　　　　互联网技术、计算机多媒体技术、流媒体课件制作等现代化手段已经成为现代教育的另一大手段，

3、它可以完成远程教育。护理学生的实习分散在各地区各医院，如果学校开办“网络教室”，把学校和各医院的教学资源综合起来，学生在实习期间，可以通过在线点播教学课件或下载教学课件到自己计算机上反复观看，也可通过文字教材和教学光盘资助学习，还可在学校自己的BBS上或用Email与学校老师或同学进行学习交流及网上答疑，也可以共享教学资源，减少各医院内代教水平的差异带来的影响，还有利于学校对学生实习期间的沟通与管理。　　2.2　加强教学管理，重视代教师资的选用和培养　　2.2.1　专职管理教师队伍建设　　　　　　　　　应该由学校和医院护理部共同负责给每一个教学医院建立一支专职管理教师队伍，形成

4、管理体系。负责从临床代教教师推荐认定到临床代教和专科讲座安排，从学校联系到轮转实习安排都由他们负责。　　2.2.2　专职师资队伍的管理与发展　　　　　　　　　由学校每年派专职教师深入实习医院，参与临床护理工作。这些教师可以提高自己的临床水平，又可发挥自身的教育专长，运用丰富的临床实例进行讲授，使学生能更好地接受知识，另外专职教师对学生的学习目标有清楚地掌握可以对临床代教人员的教学进行指导。　　2.2.3　严格临床代教人员的选择　　　　　　　　　对护生实习应选用本科学历或副主任职称代教。加强代教人员的教学水平的培训，可以对优秀代教人员给予表彰及有计划地选派代教人员外出学习等。通过

5、这些方式，来增加代教人员对代教工作的积极性和主动性。　　2.2.4　加强代教效果的监督　　　　　　　　　“质量形成于生产的全过程”，必须使影响教学质量的全部因素在教学过程中始终处于受控状态。教学质量监控体系应包括“对教学目标的前馈监控，对教学过程的适时监控和对教学信息的反馈监控”三部分组成［3］。对教学目标的前馈监控主要体现在对临床代教人员的资格选拔上，后两种监控可通过学校监督、医院监督、专职管理教师监督及学生评议等方面实现。　　2.3　精简实习教学内容，整合、优化实践安排　　　根据不同病症的护理有很多共性的特点，有些科室护理的内容是大致相同的，因此可以省去某些不必要的重复学习

6、，有效利用时间。医院可以按内科、外科、专科及其辅助科室各一月进行定向学习，其中内科、外科必须指定三个左右的骨干学科，由学生选定其中一个科室进行轮转，学生轮转安排根据学生意向有教学管理部门统一协调。之后再进入内、外、专科及有关辅助科室对所需要的知识进行巩固［4］。一般时间控制在8个月~10个月，这样学生就可以在毕业前有较充足的时间进行各种考试和就业面试的安排。使学生在实习期能够安心学习，把握好临床实践教学的学习。随着社会-医学模式发展及社会对护理要求的不断提高，临床护理实践教学使护理教育的最后一步也是最关键一步，它决定着护理质量的发展。因此提高护理临床教学，对护理专业发展、教学任

7、务完成和教学质量提高非常必要。　　参考