探析激活学校管理的激励机制

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1、探析激活学校管理的激励机制摘要：学校管理在诸多方面区别于企事业管理，其管理的核心是成长中的教师和学生。通过有关激励机制理论的研究，结合学校管理的口身特点、存在的实际问题，现论述激活学校管理的途径、方法和手段。关键词：激活；学校管理；激励方式；激励机制一、学校管理的特点学校管理以“育人”为目的，与物质生产领域有诸多不同，其管理方法有其独特的特点。学校管理是研究人的科学，要研究人的特点和人的价值观念，研究学校工作如何在满足人的合理需要的过程中正常运转。学校管理者应具备坚实的教育学、心理学、社会学等相关的专业科学知识。并且应及时跟上时代的步伐，有远见地

2、运用新的思想、观念、方法和手段，探讨学校管理发展的方向。学校管理的核心是成长中的教师和学生，如何通过有效的激励机制來调动教师的教研、教学积极性，使学生享受学习知识的快乐，变被动学习为主动学习，变僵化思维为开放性、创造性思维，使学牛能够通过学校搭建的平台展翅高飞。这就是木文探讨的核心问题。二、激活学校管理的激励方式1.教职工方面(1)H标激励确定一定的目标，明白每个教职工在达到目标过程中应扮演的角色。我们学校为一所农村普通高中。因为历史的原因，招收的学生一般为本地区屮等偏下的学生。鉴于这种情况，学校定位目标为：与本地区最好的学校尽可能缩短差距（木地

3、区第二）。因为目标定位准确，所以学校地位在不断上升，教职工普遍有丁作成就感，T作热情非常高涨。（2）学习激励我们处在一个知识爆炸的信息时代，如果不能不断地学习，所储备的知识就会老化，和时代冇距离感。因此，我们学校开展校园读书活动，定期进行交流。这样，在校园内部就搭建了一个有利丁•教师成长的平台。另外，定期选派教师外出培训，接触最先进的教育理念，结交不同地区有教育、教学修养的同仁，探讨、切磋不同的教育方法。通过交流，使教师既有成就感（自己独创的教育教学方法），又有距离感，知不足而后勉。通过以上途径，培养出一支高水平的师资队伍。1.学生方面（1）体验

4、激励在目前教学中，师生是一对矛盾，往往会出现这种情况：教师充分备课后，在讲述某些内容时，因为很熟悉，往往激情四射，讲述很到位，很精彩。但课堂上的学牛往往昏昏欲睡，教学结果大打折扣。如果换位思考一下，某些文科科目课程，可以在教师指导下，让学生尝试走上讲台，这样，学生会体验出教师上课的过程，也能体验上课的辛苦。同时，因为要把知识通过自己的语言等传递给学生，所以必须很努力地在课下准备，既培养了能力，又积累了知识。同时增加了兴趣，变被动学习为主动学习,增加了探究性，为以后成为创新型人才奠定了坚实的能力基础。（2）活动激励因为每个学生的经历不同，所以在学习

5、成绩方面就呈现出很大的差异，并且在一定条件下，这些差异乂很难在短时期内得以改变，这样，一些学困生，往往会产生自卑情绪，不利于其健康成长。但是，尺有所短，寸有所长，如果能找到学困生身上的闪光点，往往也能很大程度地培养其自尊心，并且还可能会因此对学习很有帮助。基于上述原因，在学校管理中，可以开展多种形式的活动，以便使具有不同才能的学生都能展示其才华。如举办运动会，可以使有运动天赋的人才充分展示其才能；举办才艺大赛，则可以使具有演唱、音乐、舞蹈、绘画、书法等天赋的学生才能得以表现；而计算机大赛、文史知识竞赛等活动，同样能起到同上述开展的比赛相似的作用。

6、学校就是百花园，应该从学校走出各种类型的人才，以满足社会不同领域的需要。三、建立激活学校管理的激励机制应注意的几个问题1・要注意适时、适度对教职工及学生进行激励，学校领导和班主任一定要掌握好适当时机。教职工或学生表现良好，要及时激励，特别要注意不要过于滞后，否则会明显削弱激励的效度。同时，激励要适度，心理学上称为阈值，低于阈值的激励不起作用，但激励力度也不能过分，否则会增加激励成木，产生不良后果。如因奖励过低，往往会使教职工失去进一步提高自己的欲望,影响下一阶段的工作。2•要注意公平、公正、合理校长对自己的教职工、班主任对自己的学生进行奖励时，如

7、果明显有失公正，那么，激励不但起不到好作用，甚至会产生反作用。所以，坚持在激励机制屮引入公平、公正、合理原则，采用比较民主的测评方式，那么，可能在奖励时拿出的钱、物等不一定是最多的，但效能一定是最好的。学校管理是一个系统丁程，灵活地激活激励机制的建立，会使学校管理再上一个新台阶，为培养面向21世纪的新型人才打下坚实的基础。参考文献：[1]李和中.公共部门人力资源管理.中央广播电视大学出版社，2007-08-01・[2]赫茨伯格•工作的激励•世界出版社，1959.