探讨高中区域地理的复习策略

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1、探讨高中区域地理的复习策略摘要：区域地理试题是地理考试内容与要求的载体和表现形式，从近年来的高考试题来看，区域地理所占的比例是很大的，都是以区域地理为基础和背景，考察学生对所学知识的迁移能力和综合能力。本文根据课堂教学实践，结合中学生思维情况，对区域地理教学进行了研究、分析。关键词：高中区域地理复习策略一、运用地图，建立空间概念，学会空间定位区域空间定位的一般方法如下：一是从形状轮廓特点进行直觉推测。在识记时可将轮廓赋予某种熟悉的形象，如黑龙江似天鹅、湖北似大盖帽、意大利似长简靴等等。二是根据经纬度和海陆位置加以准确定位。如美国本土主体经纬度为西经75°至西经120°、北纬30°至北

2、纬49°,西邻太平洋，东邻大西洋。三是利用地理事物（地形、河流、地名及资源分布等）加以辅助判断。如某区域标有鲁尔河及埃森等，则该区域有可能是鲁尔工业区。要注意构建中国和世界的“心理地图”，加强对重要国家、特征区域和重要地理事物的心理记忆。二、从地形、气候等方面分析自然地理特征地形指地表的形态。对某区域的地形特征可从地形类型组合及分布、地势两个角度分析。如东亚地形特征：西部多高原、山地，东部多平原、丘陵；地势西高东低；东部半岛和岛屿上多山地和丘陵。某区域气候则可从气候类型、分布、成因、特点等方面分析。根据世界气候的典型分布，某一区域可重点分析一两种气候。如，东亚重点分析亚热带季风气候和

3、温带季风气候，东南亚重点分析热带季风气候，中亚重点分析温带大陆性气候。三、从居民和经济等方面分析人文地理特征区域居民特征包括人种、民族、语言、宗教、人口分布等内容。区域经济特征主要指工业、农业、对外贸易等方面的特征，对这些特征的分析又可以从发展经济的条件入手。某区域发展经济的条件主要有地方面。如，二战后日本经济的高速发展正是扬长避短的结果。它充分利用了岛国多优良港湾、劳动力丰富、科技水平高的长处，通过进口工业原料、燃料，出口工业产品，弥补了国内资源贫乏、国内市场狭小的短处。理位置、地形、气候、资源、交通、劳动力、科技等四、分析、整合区域内各要素在分析任何一个区域时，都要总结出区域各个

4、地理要素间的关系。一般而言，自然地理要素是人文要素的基础，也就是说自然条件决定了人口数量和分布、工农业生产、城市分布、交通分布等，可以以自然来推出人文。而自然各要素中也有相对更重要的要素，也就说一个区域总体特征中有一个或者几个关键特征。例如：当判断出某个区域为我国东北地区后，我们就有必要对该区域内各要素进行分析、整合。东北地区地处温带，太平洋西岸，亚欧大陆东部，所以发育成了温带大陆性气候。气候对东北地区农业生产的影响：耕作制度：一年一熟。西部高原地势平坦，降水较多，是优质草原牧场；中部和东北部平原广阔，面积占全国平原总面积的三分之一；周围山地环绕，森林资源丰富，木材蓄积量占全国总量的

5、31%o土壤肥沃。社会、经济条件：工业特别是以农产品为原料的工业；东北地区交通发达，对外联系方便；农产品、农业种植技术等方面具有明显的优势；东北亚地区经济合作为拉动本地发展外向型农业提供了重要机遇；人口密度小，人均耕地多。有利于农业经营规模化，且有利于绿色农业和大农业的发展。五、注重不同区域的比较、延伸差异性是区域的重要特征之一，因此通过分析比较不同区域的自然因素、社会经济因素更有利于加强学生对区域特征的认知。例如撒哈拉沙漠与我国长江中下游平原，这两个区域既存在相同点，都位于30°N附近，在气候类型、经济发展水平、产业结构等方面又存在很大的不同，通过比较学生更容易掌握这两个区域的特性

6、。延伸迁移在区域地理中有着广泛的应用。举一例说明：马达加斯加岛东侧发育成热带雨林气候的原因有东南信风的迎风坡、马达加斯加暖流的增温增湿作用，我们可以概括为信风的迎风坡、暖流。我们可以把这两个原因延伸迁移到澳大利亚东北部、南美洲东南部的热带雨林气候，这样学生很快就会掌握它们的成因。六、将时事热点有机地糅合到区域地理复习中在数字教育的推动下，要求学以致用的方针在高考中得到了体现和实施。一般当年的高考题目都是以当时的一些热点新闻材料和重大方针决策为背景资料的，这样既可以考察学生的专业知识，同时也是对学生全方位的包括知识面和知识广度的一个衡量。而热点问题又时常和具体的地理区域结合起来，如西部

7、大开发、钓鱼岛归属问题、朝鲜半岛问题等。这就要求我们在综合复习时要对当时的热点和重大事件进行收集整理，同时从多种角度去将热点问题与具体的地理区域结合起来，进行整合。可以查看一下和收集一些外面杂志设计的题目，多做这种类型的题目。只要全方位地掌握了知识点和结合点，考试时无论怎样变化题目的呈现方式，学生都能找出答题的要点。参考文献⑴代泽斌重视区域地理知识复习，培养地理空间思维能力[J].地理教育，2008年，01期。[2]安铁宝新课程改革下如何复习区域地理[J]