探究信息技术促进教育的发展和变革

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1、探究信息技术促进教育的发展和变革河北省秦皇岛市海港区大旺庄小学高洁电话：13784529964摘要：在这个信息爆炸的吋代，我国教育的改革也不断深入和扩展，教育技术环境也随着吋代不断改善和优化，目前学校教育对信息技术的依赖程度越来越高，信息技术已经成为教育教学过程的有机组成部分。此文对信息技术对于我国教育的发展和变革，起到了哪些积极的促进作用进行了研究。关键词：信息技术教育发展和变革快捷有效整合学习资源现在的时代是信息技术的时代，只有掌握信息技术知识才能更好的跟上时代的步伐，顺应时代的发展。教育的发展和变革也是如此，所以教育的发展和变革应该和信息

2、技术紧密的结合在一起。信息技术可以更好得促进教育发展。一、信息技术使教育信息Z间的传达和传播更为方便。1、信息技术使学校发放招生简章非常快捷方便。过去要想看某校的招生简章只能去该校看，或是通过邮寄平信的方式，这样吋间较长，而且麻烦。现代社会通过信息技术网络的发展，只需要在网上发出招纶简章，需要的人只需上网就可以即吋的查到所需招心信息，既快捷乂方便。2、信息技术使教育局与学校之间，学校与学校之间更加通讯联系紧密。从前的通知信息主要通过电话来实现。比如教育局要给各校下达一个通知，只能一个电话一个电话的打，从给第一个学校打电话到最后一个电话，需要一个

3、上午的时间，教育局打电话的老师这么多电话打下来相当吃不消，费神费力。并且有好多学校由于没有当时电话旁边没有人接听而没有及时收到通知。现在通过信息技术手段，可以群发电子邮件，可以在网络上发表通知，比如我们秦皇岛市著名的“港城教育网”。还可以登录“校讯通”以群发短信形式发送。这样各校可以随时随地的查看通知，快捷、方便、有效。二、信息技术与其他各学科的整合促使各学科课堂效率及效果大提咼。1、运用信息技术使公式推导生动、形象。比如在数学课中讲解“圆柱的体积”的计算公式。利用多媒体课件，通过播放“小乌龟盖房子不会买多大木料做柱子”的动画故事来引出学习计算

4、圆柱的体积。其推导过程是，用动画的形式动态展现把圆柱体等分成16等份,32等份，更多份，得出把他们等分拼接后能组成长方体，分的越多越接近长方体，组成后的长方体的底面积等于圆柱体的面积S,长方体的高就是圆柱体的高h,所以得出圆柱体的体积计算公式和长方体一样，是V二Sh。在现实中用传统教具切8份、16份的教具还是比较好制作的，但如果切更多份乃至无限份的是无法实现的。但应用信息技术制作多媒体课件则可以&动形象的展现出來。2、信息技术使课堂示范环节展示的更加充分。比如在体育教学中，学习“背跃式跳高”吋，传统方式是体育老师在前边示范儿次，然后学生跟着学。

5、但示范几次之后，述是有的学生学不会，或是做的不准确。因为跳高的动作是连贯的，体育老师不可能在跳高的过程中停在半空中讲解分解动作及注意事项。如果借助信息技术手段的话，这些问题会很好的解决。可以应用视频播放软件播放示范动作录像儿次Z后，再用“慢镜头方式”分解展现儿次，学生可以看得一清二楚。还可以在电脑上用小游戏“给背跃式跳高分解动作排序”来加深印象。3、利用信息技术的多媒体教具教学效果明显优于传统教具。比如在英语教学中，好多英语教师感觉学生学习英语的兴趣不高并且英语水平较低。学纶学习英语的兴趣不高是因为只是英语教师教和利用传统的录咅机來学习一门新的

6、语言有些枯燥；英语水平较低是因为学生周围没有英语的语言环境，自己平时在课下乂不喜欢主动练习。传统的英语朗读就是教师带领学生读，或找学生举手朗读课文中的句子，好多学生愿意去朗读。但如果在多媒体网络教室中用计算机播放英语视频片段（英语视频片段可为英语动画片或是英文经典电影）Z后，用电脑消去原声，让学生“角色扮演”视频里的人物，练习口语,既锻炼了表演动力又锻炼了口语能力，学生积极性很高。在课下让学生通过英语学习软件进行学习及复习。比如《随心所欲说英语》软件，让学生在范读Z后，对着话筒重复朗读一遍，系统会自己根据发音的标准给予打分，这样学生就能知道自己

7、的发咅是否标准。里边的句子有儿歌、歌词、电影对白、故事等，并且有相应的动画、图片、电影等，学生学习的时候兴趣盎然。4、信息技术使组织学生测验更容易、测验后效果更佳。传统的测验形式是纸制的卷子，答完之后学生口己不知道答的是对、是错，要等教师判完卷子，教师讲解错题Z后才能知道，实效性较差。还有很多学生讨厌测试，一想到测试就很头疼。但利用信息技术进行测试的话就是另一种情形了。我们可以使用和学科内容配套的测验软件，学纶当场答完就能知道自己答的对错，并且错的题，电脑会给出正确答案。学生清楚明了的知道自己当堂知识的掌握程度，而且对错题改正可以加深印象。而且

8、答题方式和传统的纸制试卷和比，灵活多样，生动不烦燥。比如说，有的加减法题可以设计成把正确的苹果数放进篮了里O英语题可以设计成输入正确的单词才可以通过一