探究物理概念的基本特征

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1、探究物理概念的基本特征王学文赵永华（湖南科技大学物理学院湖南湘潭411201）摘耍：从探究物理概念的基木特征入手，旨在从整体上把握物理概念，建立一幅淸晰的物理概念图景.关键词：物理概念物理量属性特征概念是对客观弔物本质的抽象，它是思维活动的一种形式.物理概念是哲学意义上的一种，物理学是一个概念群，或者称为概念系统，所以物理概念既貝有客观性，乂具有主观性.客观性是事物木质的一种反映，主观性是-•种思维形式.因此，物理概念是客观事物的物理共同属性和本质特征在人们头脑中的反映，是物理申物的抽象.物理概念是物理理论和知识的重要组成部分；同时也是构成物理规律和公式的基础•它是学生学好物理

2、的基础.对于物理概念，国内研究者研究的重点主要集中在“物理概念教学环节”上，比如概念的引入、概念的形成、概念的理解和概念的运用，而忽视了对物理概念口身结构、特征等方面的分析研究.1概念、概念的形成及定义1.1什么是概念逻辑学认为概念是思维形式的一种，是人们进行止确思维必不可少的慕木要索；概念的性质，即它是理性认识，反映了客观爭物的木质属性，构成这一爭物的根本特征，这一爭物Z所以区别于它种事物的根木标志.1.2概念的形成人主活在社会里就耍参与社会实践活动，接触到各种事物，它们必然在人的头脑中引起反映，并且在我们离开那些具体事物Z后，通过回忆利想彖，这些反映仍能在我们头脑中浮现出來

3、，这是感性认识阶段•感性认识是认识的初级阶段，人们这时看到的人多数是事物的某些片面、农而现彖和事物间的外部联系.感性认识一般不能全面认识班物，不能深刻地反映枣物的木质•在感性认识到的基础上，运川逻辑思维的方法，即比较、分析与综合、抽象与概括的方法，把事物木质的、主流的、共同的东西概括起來就形成概念.这里比较的方法可以区分这-•事物和另一事物的相同点和不同点；分析是在头脑中把对象的各个部分（或属性）分別地加以观察研究，而综合则是在分析的慕础上，把对象各个部分的状况联系起來，加以统一，从而得到关于整体爭物的知识；抽象是从半物许多属性中抽出本质属性，而概括则是把个別爭物的木质属性推及

4、为同类一般半物的共同木质属性.形成概念，我们也就从根木上认识了事物，认识过程从感性认识阶段跃进到理性认识阶段.这时认识的已不是事物的各个片而的外部联系，而是事物的木质的、全体的、内部的联系了.可见，概念是在实践小形成的，是客观事物的木质在人们思想中的反映，是一种理性认识.1.3认识和运用概念的定义概念所反映的事物的本质屈性，可以通过给概念下定义的方法来表明,并且用文字或语言把它标志出来，借以交流和传播•这时概念就成为一种知识.中学物理中的有关概念，就是前人通过实践、经过思维加工而总结出來的知识.当然，在概念教学过程中，如果町能，引导学生适当重复前人的认识过程，将十分有助于学生对

5、概念知识的理解和掌握.概念的定义都是尽可能简短，简短到不会妨碍定义应有的完整•定义都是准确清楚的，定义把对象的最主耍之点加以概括，使我们在-•两句简短的话里，学握该对象具有一定限度的基木知识，从而较容易地认识其根木特征，区分对象与对象之间的不同.但是，定义仅局限于反映最主婆的东西，它远不能把对彖的全部知识包括无遗•事实上，每一-对彖冇许多特征，婆想在定义里指出对彖所有的特征是不可能的，定义只能包含一些划淸这-•概念与莫他概念的界限的重要特征.因此，在我们掌握和运用概念的过程屮，定义固然有重要的作用，但把它的作用过分夸大，则是不恰当的.2物理概念与物理量2.1物理概念一般的概念所

6、反映的对象可以是社会的、生产的、政治的客体和现象，也可以是有生命的、无生命的客体和现象；其中反映自然界客体和物理现象木质状况的概念，叫做物理概念.物理概念也是在实践中形成的，不过，这种实践还包括在实验室里，在特定条件下使一些物理现象重现，也就是说还冇物理实验这种实践；而且对物理概念形成来说，这是主耍的实践，我们从“物理学是以实验为基础的科学”这句话里就可以体会到这一点•例如，我们在实践中观察到：人在地上走，汽车在马路上行驶，船在水中前进，飞机在空中航行，工厂中的各种机床在动作；在实验室里，木块沿斜面滑下，动滑轮在空中上下移动等等.我们把这些现象加以比较，经过分析与综合Z后，看到

7、它们虽然形式多样却有一个共同的特点，就是一•个物体相对于另一个我们认为是不动的物体的位置发生了变化.我们抛开这些物体动作的具体形彖，而把上述的共同特征抽彖出來予以概括，就形成了机械运动这个概念•并用“一个物体相对于其他物体的位置的变化叫做机械运动”这个定义，把它固定下來.定义-•个物理概念要符合两个要求：一是定义本身需符合事物的客观实际；二是定义的结果从质的方面反映出班物的物理性质或特征.为什么要有这两要求呢？因为，（1）引用物理概念的目的是用它來定性地表征客观事物的物理性质或特征，所以定义