思想品德教育生活化的有效实践浅探

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1、思想品德教育生活化的有效实践浅探【摘要】初中的思想品德教育要不断实现生活化的hl标，要通过加强学生的心理教育来促进思想品德教育的培养，中学生思想品德教学过程当中需要充分考虑每个学生的心理发展特点和成长的规律。木文主要讲述了思想品德教育的社会意义与价值；现阶段初中思想品德教育面临的困境；初中思想品德教育的出路——生活化的应丿IJ与尝试。【关键词】初小思想品徳教育先活化实践重视对中学生良好的心理素质方面的培养，能够真止实现中学思、想品德教育的冇效性和实践性,也是实现素质教育的基础保障。从以往教学经验来看，在中学

2、生思想品德教育中渗透生活化理念，具有一定积极作用。教育的不断完善和发展以及中学群体的不断变化，生活化实践的中学思想品徳教育在实施的过程中也会存在很多的问题。本文主耍阐述了加强我国中学思想品德教育生活化的重要性,实施中学思想教育中存在的一些问题以及我们如何在生活化实践中更好地培养中学思想品徳教育。一、思想品德教育的社会意义与价值分析对道德教育的关注一直是我国的传统，新时期里的社会主义荣辱观也体现了加强道德建设的重要性。随着社会的发展，人们的一些思想观念也在不断地发展变化，屮学是学生成长并且走向成熟的重要时期，

3、山于中学生缺乏社会经验造成思想品徳教育得不到实践，良好的人生观、价值观和世界观还没有形成。所以我们要加强在屮学期间里对屮学生的思想品徳教冇，采取积极有效的措施来引导适应社会观、价值观，促成更适应社会新道徳规范形成。加强中学思想品徳教育也是社会进步和发展的必然要求，社会的发展离不开每个社会成员的努力。关注思想品徳教冇，能够让屮学生在成长的过程小选择一•条正确的路和方向，在和谐的环境里为国家的建设贡献自己的一份力最。二、现阶段初中思想品德教育生活化面临的困境分析(-)屮学主所处环境方面存在问题中学校园学校教育竹

4、理各部门间缺乏联系，当出现一些具体的情况时，往往不能及时冇效进行沟通交流止问题得到解决。校园文化的体系发展不完善，多元化格局中容易便一些不良的社会风气深入校园文化屮。不健全的校园管理，严重影响了学牛健康的思想品徳教育的形成。（二）中学生H我认知方面存在问题中学生口身对生活化实践认识的程度不高，学生的意志比鮫薄弱，对思想教育不够重视，动手能力比较差，吃苦的楮神比较缺乏，这些都不能够使他们在生活实践中更好的实现自我。在认识一些事物时，思想得不到更好的解放，不重视理论知识，在行动上不采収积极有效的措施，犯错误时不

5、能够积极地进行总结，这些都是中学生普遍存在的一些现状。（三）屮学主价值观方面存在问题部分中学生存在一些不良的价值观，中学生在加强自身进取和奋斗意识的同吋却忽视了思想粕神文明的建设，由于价值収向的偏差，比较容易出现一些享乐主义、拜金主义。这些价值观都不利于中学生自身的全而发展，中学纶还未进入社会，心理发展还不是很成熟，免疫力也不够强，思想价值収向还处于模糊期。三、初中思想品德教育生活化的应用与实践分析（-）加强学生的心理教育來促进思想品徳教育的培养培养屮学生思想品徳教学的时候，必要充分考虑每个学生的心理发展特

6、点和发展的规律。重视对中学生良好的心理索质方面的培养，能够真正实现中学思想品德教育的冇效性。首先，要学生自己树立一个能独立解决问题的信心；其次要做的事是积极参与到对中学生心理问题的研究和解决问题上；最后根据现实中中学生的心理需求，分析找出与中学生心理所盂求的思想品德教育方面的结合点。分析研究中学牛:的心理状况，洞察中学生的群体需求，从最细微的地方开始，对中学生的心理做好转化的工作，让中学牛•的思想詁德教育逐渐牛:活化、细致化和全而化。例如在针对“爱与情感”进行讲授的过程当中，教师可以从互联网上下载一些有关父

7、母之爱、朋友友谊的多媒体资料，使学牛•能够借助于直观的感受体会爱与情感，以心理教育的方式激发耳动教学模式的形成，从而调动课堂教学氛围。（二）充分发挥学生在思想品徳教育中进行H我教育的作用中学生不仅是客体也是教育中的主体。随着社会的不断发展，教师不是唯一能够让学生获得知识和认知的主要来源，网络的普及以及大虽帖刊资料的出现，让学生能够通过不同的渠道来获得信息，增长丰富自己的知识。口j以在教师的指导下，发挥中学生主体的作用，发挥自己的主观能动性。调动学牛参与到社会实践屮的积极主动性，在牛•活屮发现和体验思想品徳教

8、育，从而更有效的提高了屮学生的思想品徳教育，使学生的思想道徳索养有进一步提升，将学生培养成高素质的人才。例如在针对“师牛情感”进行讲授的过程当屮，教师可以预先安排学牛通过各种方式查阅历史上-•些名人师生真情实感的故事，并在课堂教学中安排一定的时间引导学生进行沟通交流，体会良好的师牛关系在引导学主健康成长屮的重要意义。（三）注重培养学生在生活中的实践能力在中学期间，中学生一般是通过老师或者书本上了解一些思想政治理论