理解诗歌的思想内容

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1、理解诗歌的思想内容2008年高考备考诗歌的思想内容1、诗词字面写的意思2、诗词表现的思想感情、观点态度考点分析1、了解诗歌内容，把握诗歌的主旨2、分析诗歌所表达的思想感情3、明确作品的社会意义4、把握作品的趣味情调读懂诗歌内容“四看”1、看题目作者——题目定诗由，作者定诗风2、看意象炼字——意象表达出的情感，炼字体现出的好处3、看语句表达——颠倒词序、省略成分4、看诗后注解——想象诗歌背景，联系当时现实诗歌常见的思想内容（一）边塞诗塑造的大多是边庭将士以及思妇怨妇的形象。诗人们歌颂从军报国，建功立业，却并

2、不无原则的歌颂战争，往往还反对开边；在写胜利的喜悦或失败的痛苦时，也反映了战争给广大人民的和平生活带来的干扰与破坏。这些诗交织着英雄气概和儿女情肠，极尽雄壮慷慨、悲凉缠绵之情。塞上听吹笛高适雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。1这首诗描写了一幅怎样的边塞景象？2“风吹一夜满关山”指的是什么？此句表达了一种怎样的情感？1、前二句写的是实景：胡天北地，冰雪消融，傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉……开篇就造成一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛。2、字面上，似乎写故乡梅花盛开，

3、在风中，一夜间花散落于关山处处。实际上，“梅花落”是笛子曲，风将笛声吹送到关山处处。句中也就含有思乡的情调。（二）咏物诗这类诗，往往借自然界的景、物，结合景、物的特征和环境，赋予景、物以人格。表现作者的品格与追求，表达自己对社会的关注与忧虑，有的则纯粹表达对景、物的喜爱。柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。[注]李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。1.试析这

4、首诗对比的表现手法。2.诗中表现了诗人怎样的思想感情？1.前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。2.自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）(三)怀古咏史诗这类诗，或览古迹，回顾历史，讽喻当今社会；或对某一史实进行评判，影射现实，表达自己的政治抱负；或借写古代人物，抒发自己怀才不遇的感慨。其表达方式也是多种多样，或叙

5、述，或描写，或议论，或抒情。表现了诗人对现实社会的关注，对百姓疾苦的关心，对个人际遇的感慨。台城柳韦庄江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。[注]台城，六朝时建业城旧址，是帝王贵族享乐之地。这首诗运用了怎样的表现手法？抒发了诗人怎样的思想感情？衬托(对比)衬托：用柳的无情来衬托诗人吊古伤今之多情，用六朝之盛衬托台城今日之凄凉。对比：繁荣茂盛的自然景色和荒凉破败的历史遗迹，终古如斯的长堤烟柳和转瞬即逝的六代豪华的鲜明对比抒发了昔盛今衰，兴亡剧变的历史感慨。（四）山水田园诗在封建社会

6、中，文人士大夫之族不满社会现实，厌恶官场生活，转而回归自然，留意山水田园。这类诗主要表现诗人们脱离官场后的轻松惬意，流连于山水之间的欣喜愉悦，从事农耕的坦然悠闲，当然也不乏消极避世的思想。描写的对象主要是山水田园、农家生活，手法大多以画入诗，多用白描手法。风格恬淡，意境清新。山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。酬张少府王维晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。1、这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？

7、2、尾联以“渔歌入浦深”回答张少府的询问，它的深远含义是什么？1、这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。2、山水之乐是不可言传的，只有亲自尝试才能懂得困窘和通达的道理，领悟人生的真谛。（五）送别（酬答、寻访）诗友人送别、酬答、寻访，是诗歌中常见的题材，集中表现友人间深厚真挚的感情。这类诗往往借助环境、情景、结合季节特点，表达朋友间的思念，有理解，有安慰，有勉励，有赞赏；也有的表达一种即时即景的情绪。黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟

8、见长江天际流。第三、四句是如何体现作者对朋友深情的？第三、四句写临江送别，帆影望尽，故人远去，仍久久伫立远眺，挚爱之情含蕴无穷。（六）羁旅思乡诗封建社会文人特有的身份、地位以及追求，决定了他们与上层社会矛盾的不可调和，甚至格格不入，这使得他们仕途坎坷，常遭排挤、贬谪甚至流放，于是羁旅情思便会由事而生，由景而发，也就有了怀才不遇、抱负难展、报国无门的感慨，当然也有对国家社稷的关注和忧虑。旅次寄湖南张郎中戎昱寒江近户漫流声，竹影当