数控技术应用专业建设的浅谈

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1、数控技术应用专业建设的浅谈【摘要】我校数控技术应用专业无论在专业设置与规模，还是在专业师资队伍建设、实训基地建设与实训教学、专业建设与课程建设、专业办学质量、校企合作与社会服务等方面都取得了一定的成绩。【关键词】数控专业；专业建设；实训基地；专业教学我校数控技术应用专业经过10年的努力打造，作为学校重点建设的骨干专业，学校不断加强专业的内涵建设，创建专业特色和专业品牌，增强职业教育服务经济建设和社会发展的能力，现已建成有具一定规模的实训基地，满足专业实训教学需要。一直以來，学校在企业对人才需求的刺激下，不断加大对本专业的建设和管

2、理力度。一、专业设置与规模（一）专业设置多年以来，专业定位准确，通过深入到企业调查研究，紧跟产业发展和就业市场的需求，建立专业动态调整机制；专业发展目标明确，不断改造和拓宽专业服务方向，深化专业内涵建设，修订教学方案，形成了车工、磨工、钳工、数控车工、数控铳工等多样化的技能方向，拓宽了学生的择业方向。本专业还通过县委、县人民政府和旅游局、招商局，成功引进了工艺美术联合办学项目，作为数控技术应用的专业延伸，开办数控雕刻工艺美术班，成立数控工艺美术加工厂，生产数控雕刻、工艺美术产品，投放本地旅游市场，直接为当地经济建设服务。专业与产

3、业、企业、岗位紧密对接，符合区域经济社会发展和产业结构调整人才培养的需要。（-）专业发展本专业建立了冇效的运行机制，成立了企业参与的专业指导委员会，学校主管领导每年组织木专业教师深入社会调查研究，并做好研讨记录、总结、分析，然后釆取有效的措施，使教育教学紧跟产业发展和就业市场需求而变化，建立专业动态调整机制，明确专业发展目标，不断改造和拓宽专业服务面，形成服务于企业的机械加工、数控车工、数控铳工、模具制造、工艺品加工等多个专业群方向。该专业在学校行政及县冇关部门的支持下，着重开展下岗失业人员的转岗培训和进城务工人员、农村富余劳动

4、力及企业在职员工的岗位培训，体现了本专业的发展为地方经济建设服务的特点。（三）职业培训本专业教学和培训相衔接，课程设置与教学内容形式不断改革和创新，与社会的需要相接轨，与国家职业标准和技能鉴定耍求相结合，开展数控车工、数控加工中心操作工、数控铳工、车工、数控CAD操作员等技能鉴定考证。在县委统战部和县人社局的支持下，着重开展社会成人培训,很大程度上满足了社会対专业技能型人才的需要。二、师资队伍（一）专业带头人本专业重视专业带头人的培养，虽处农村办学，难以聘到名师，但学校坚持自力更生，艰苦创业，通过文化课教师自学转岗、在职进修、选

5、派国培区培、安排去企业挂职锻炼提高等途径，培养了一批专业骨干教师,虽然学历非本专业，但生产和教学经验丰富，专业技能过硬，能积极组织教学改革和教学研究，所撰写的论文荣获国家级刊物一等奖，指导学生参加自治区技能比赛荣获三等奖。多次到企业挂职调研，有力地推动了我专业的教育教学改革和创新，提高了专业的课程整合、教改能力。（-）师资培养本专业制定了有效的专业教师中长期学习培养规划和年度实施计划，培养制度健全，培养经费有保障，校本培训措施扎实，培训目标明确，依托实训基地建设项目进行学习，建立专业教师到企业锻炼的制度。专业课教师到企业研修和实

6、习人数占专业课教师比例为91%。三、实训基地建设与实训教学（一）环境与制度建设本专业实训场所科学布局，每个实训室都挂有企业文化、励志学习、管理制度、岗位职责、安全操作等牌匾，安全设施完备，形成对口企业文化氛围和专业特色育人环境。实训室设有专职管理人员，管理制度健全，岗位职责明确，建立有设备使用记录档案，实训室设备帐、卡、物相符，实现学生实训手册、实训指导书人手一册，按照实训课的要求进行填写。（二）设备设施学校历年重视投入建设机械加工实训基地，能满足两年在校生每人1个实训工位的耍求，设备标志规范、先进，功能齐全，符合教育部颁布的《

7、数控技术应用专业仪器设备配备标准》，并且与用人企业岗位对接，充分利用企业的先进设备给学生训练提高技能，能够满足教学和技能培训的基木实训耍求。（三）实训教学木专业实训基地建设功能与专业教学和课程改革需求相匹配，职业能力训练内容与培养目标•致，深化实训教学改革，较好地实现实训内容与职业标准对接，实训过程与生产过程对接，有祥实的实训教学计划、总结、实训指导书、实训手册、实训考核登记，以及定期检查、考核的记录，实训效果良好。（四）顶岗实习本专业建立规范的顶岗实习管理制度和管理机制，冇专职领导负责，学生在实习前，做好培训教育工作，学校统筹

8、安排，每个实习点派相关的老师带队实习，配合企业管理好实习生，并根据企业的要求和岗位职责考核学生，促使学生能顺利完成实习锻炼，让学生在实践中不断提高专业技能和社会经验。四、专业教学与课程建设（-）常规管理本专业教学严格按照教育部颁布的《中等职业学校管理规程》要求，