数控技术应用专业建设方案

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1、浙江省中职专业建设优秀方案参评作品数控技术应用专业建设方案金华铁路司机学校一、数控技术应用专业建设的背景和依据及人才需求预测一）专业建设的社会背景与人才需求预测数控技术综合了传统制造技术、计算机应用技术、现代控制技术、检测技术等高新技术，是现代工业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础。我国在加入了世贸组织和全面建设小康社会的形势下，中国正逐步变成“世界制造中心”。为了增强竞争力，制造业已开始广泛使用先进的数控设备，而掌握数控技术的人才奇缺，“月薪6000难聘数控技工”等成为了社会关注的热点话题。近年来中国数控机床的产业化步伐，正在以惊人的速度向前迈进！据报道，我国要

2、达到“十五”目标，达到5％的数控化则还需要约70万台数控机床．加上目前所缺，数控机床的操作工短缺达100万，仅浙江省就短缺20万。有资料显示，我国数控机床销售成为了机床市场的主流，根据企业数控机床购置呈现的高速增长态势和总体的经济形势，在较长一段时间内，数控方面的人才肯定有着稳定的需求量。我国沿海经济发达地区，数控人才更是供不应求。在我校的周边地区，加工业发展十分迅速，为了提高产品制造能力和竞争力，这些企业大量购进数控设备，因此需要大量的数控编程、数控机床操作人才；同时，原有的数控操作人员由于未经系统学习，普遍存在操作者素质不高和知识有待更新等问题，大力发展数控专业

3、是一个十分迫切的任务。二）专业建设的行业背景由于大力发展数控专业是社会各界的共识，近年来各校在数控方自均有一定的投入，但数控专业实习实验设备所需投入大、材料消耗多，是一个生均成本较高的专业，因而发展速度不快。我校开设数控专业有以下优势：l、我校已有机电专业，并具有一定的规模，有较好的机械类的实习实验设备，并已有一些数控设备。2、具有较好的师资力量。目前我校机电类教师共有24人，其中高级职称有8人，双师型教师有22人。近年来，我校已着力于数控专业的师资培养与引入，并在机电专业已开展了数控教学，有较好的数控方面师资基础。3、我校学生数较多，招生与就业情况良好，通过努力，

4、在数控专业可形成一定的规模效应。4、我校校企结合紧密，一方面学校隶属上海铁路局，另一方面与本地周边企业联系紧密。在资金、技术等方面与生产一线有密切的合作关系。我校数控专业的成功设置，必将对本地经济和周边地区的发展产生积极影响。二、专业建设的目的和基本思路一）专业建设的目标经过3～5年的努力，把我校数控技术应用专业建设成师资力量强、教学设施齐全、教学方法好。教学手段先进、具有较大办学规模、集“产、教、研”为一体、在全省中职教育中具有示范和带头作用的专业，并争取成为我省先进制造业技能型人才培养培训示范基地。为企业输送技能过硬、数量较多的中、高级技术工人。二）专业建设的基

5、本思路以《浙江省先进制造业基地建设规划纲要》为指导，以与企业的紧密合作为途径，以就业为导向，贯彻“能力为本位，职业岗位综合能力为中心，突出职业技能培养”的教学思想，进一步探索中专教育模式。本专业采用学分制进行教学，基础理论根据学生基础，采用分段制教学：专业理论教学，注重与专业技能的有机结合；实践教学，实行模块式教学，实施多证制，强化技能训练，使学生一毕业即具备生产岗位所需的各项技术和操作能力，实现专业培养目标。深化教学计划、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革；强化专业建设和专业教学管理，提高教学质量，把本专业建设成有特色的专业。三、专业人才培养目标及

6、知识、能力、素质结构一）专业人才培养目标本专业是培养德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，具有较强数控设备操作与管理能力，并兼顾学生继续学习和深造的需要，具有较高素质的操作型人才。本专业毕业生主要从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控改造、设备管理、质量检测和产品销售等工作。二）知识能力素质结构l．具备必需的文化基础知识。2．掌握机械和电气技术的基本知识，具备初级钳工、机加工、电工基本技能。3、掌握数控设备工作原理和结构的基本知识，具备数控设备的中级以上操作技能，具备调试、维护、保养数控

7、设备和对设备实施数控改造的初步能力。4．掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD／CAM一种软件、实施工艺、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力。5．具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力。6．具备阅读本专业英文资料的初步能力。7．具有继续学习和适应职业变化的能力。四、理论课程体系改革一）课程体系改革思路l、以就业为导向，打破原有的专业课程结构框架，根据职业岗位（群）对从业人员的技能和职业素养的要求，改革专业教学的课程与训练项目。2、精心制订各课程的实施性教学计划和教学大纲，将单科独进、理论实践分离的教学安排，改变成以能力培养为本位、理论实践交