数控技术应用专业建设调研论证报告【】

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1、数控技术应用专业建设调研论证报告根据学校专业发展规划，学校在05年发展开发数控技术和机电一体化专业，在各层专业人员的多层面的调研基础上，学校对数控技术专业的建设又进行了进一步的论证。一、数控技术专业建设的必要性1.数控技术专业建设是走新型工业化道路的必然需要数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段；数控机床是国防工业现代化的重要战略装备，是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志。专家们预言：二十一世纪机械制造业

2、的竞争，其实质是数控技术的竞争。党的十六大提出本世纪前20年基本实现工业化的战略任务，要求以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走新型工业化道路。同时随着我国经济全面与国际接轨，加入世贸组织后，中国正在成为“世界制造中心”o我国制造业进入了一个空前蓬勃发展的新时期，为了增强竞争能力，我国启动了制造业信息化工程，其核心是数控技术，中国制造业开始广泛使用先进的数控技术，这必然对掌握现代信息化制造技术的技术人才、特别是对大量的一线数控机床操作人员、数控编程人员、数控维修人员形成了巨大需求。劳动力市场出现数

3、控技术应用型人才的严重短缺，媒体不断呼吁“高薪难聘高素质的数控技工”。数控人才的严重短缺成为全社会普遍关注的热点问题，这已引起中央领导同志的关注，《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》提出在建设中国特色社会主义伟大事业中，要把人才作为推进事业发展的关键因素，努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，为全面建设小康社会提供人力资源；教育部、劳动与社会保障部等六部委联合启动了以数控技术应用专业领域为首的“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”，教育

4、部、劳动与社会保障部等六部委联合举办了首届全国数控技能大赛，促进并加强、加快数控技术应用型人才的培养。2.数控技术专业建设是区域经济发展的需要一方面淮安地区数控加工能力相对较薄弱，需要大力发展，另一方面，周边地区，如苏锡常、浙江一带数控机床加工企业、模具加工等企业不断发展，对数控加工专业的操作人才提供了很好的就业机会。°3.数控技术专业建设是学生的需要我校学生主要来自苏北农村，条件相对贫困，知识的扶贫是最大的扶贫，通过学习掌握过硬的专业知识和技能，就能改变他们一生的命运，知识改变命运，专业塑造人生。4

5、、数控技术专业建设是学校毕业生就业格局调整的需要从就业办得知，往年的就业形势普遍存在女生好找男生难找的情况，原因是我校开办的专业中财会电子等专业企业在招收时常需要的是女生，开办男生适合的专业，以达到学校生源的平衡是学校发展的一个现实问题。建设数控技术专业为有效地改变学校学生生源状况有很好的促进作用。二、数控技术人才的需求预测(一)数控技术人才需求旺盛的重点行业2004年，我国机床消费跃居世界第一位，数控机床生产量每年以50%以上的速度高速发展，2004年我国的数控机床产量突破5万台，数控机床总销量突破

6、8万余台，但机床数控化率只约2%。而世界发达国家已超过20%。机质数控化率每增加一个百分点就需要4万台数控机床，每台机床按2一3人配备，如果要实现国家提出的到2010年前数控化率达到10%以上的目标，平均每年约需增加24万数控技术人才，由此可见企业急需一大批面向第一线的数控技术及数控机床操作、编程及维修方面的专门人才。(-)数控技术人才需求的层次结构1.“蓝领层”需求数量大虽然大部分企业目前只要求操作者能熟练操作机床，程序由专人负责编写，但随着企业对数控人才的高效利用和进口数控系统的配置，已有企业对“

7、蓝领层”提出了更高的知识结构要求。部分企业已大规模引进了高职毕业生从事数控机床的操作。可以预见，在企业对“蓝领层”的数控技术人才的数量有很大需求的同时，对其知识和能力要求会越来越高。2•“灰领层”数控人才需求的相对比例增加随着国内众多老国企的改制，新的资金注入和制造装备的更新换代，企业中只会单纯操作的“蓝领层”已经不能满足企业需求，进口的大量高档数控加工中心需要既能编程又能进行熟练操作的“灰领层”来操作。未来几年，我国企业对“灰领层”数控人才的需求将明显增加。根据调查以上两类数控人才占企业数控技术岗位

8、95%。1.“金领层”复合型数控技术人才的需求更加迫切目前，数控高层次复合型人才目前在企业中所占比例仅为3.52%。尤其是专业理论知识层次较高和具备一定动手能力的高级人才更显紧缺。近年来模具企业大量采购数控设备，需要大量设计、数控编程及高层次维护的复合型人才，华东地区和华南地区对复合型数控人才的迫切需求分别占其未来需求量的24.29%和20%。（三）、数控技术人才的学历需求59.6%的数控技术人才为中专学历，31.4%为大专学历，仅有8.9%为本科学历，