数控技术专业论证报告.doc

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1、长春中航工业技术学校机械加工与数控技术专业设置的可行性论证报告机械加工与数控技术专业的设置不是某些人或某些学校的主观意愿所决定的，而是社会经济发展的内在要求和必然结果。为开办该专业，我校成立了由校长挂帅的专门调查组，实地走访和调查了长春职业技术学院、吉林省技术工程学院等高职院校及长春市的和驻长省企和央企一些企业，对该专业开办的必要性和可行性进一步作了论证,我们认为在我校开设机械加工与数控技术专业是具备发展的必要性和可行性的。一、专业设置的必要性1、大力发展职业教育，是我国经济社会发展的战略重点。2、服务为宗旨，就业为导向，是职业教育的价值取向。3、

2、实施技能型人才培养培训工程，是省“十一五”职业教育发展规划中的目标任务。二、专业设置的可行性1、漂阳机械加工与数控技术应用专业人才需求情况05年通过调研，对我市数控人才需求情况汇总如下:企业名称年生产总值机械加工与数控专业人才需求数与学校合作形式06年07年08年长春电信工业有限公司12亿404040联合办学长春市鼎祥冶金机械配套厂6千万202020联合办学长春市胜利机械设备配套有限公司1・5亿202020联合办学长春英达电机电动工具维修中心5千万101010联合办学德阳长春机械厂6.6亿151515联合办学长春贝特泵业制造有限公司5千万10101

3、0联合办学长春宏利自动化设备机械厂6亿101010联合办学长春金工表面工程技术有限公司22亿202020联合办学长春一汽四环鸿祥化工材料有限责任公司8千万121212联合办学2、外地企业需求情况我校毕业生除为本地企业的发展服务外，还与外地多家企业合作,联合培养机械加工与数控技术应用人才，昆山单井精密工业有限公司、昆山高晟精密工业有限公司、昆山新莱流体设备公司等十多家企业。由于学校长期以来确立以市场需求为导向，为企业培养实用型人才的指导思想，有理论与实际紧密结合的教学内容，学生在学校学的基础理论和基本技能比较扎实，到企业后能顶岗、顶用，取得了企业的信

4、任，企业上门预订，有的企业还支付一定的培养费用，有的提供了有关设施设备。3、我校机械加工与数控专业的发展现状进入九十年代，我市支柱产业的技术改造有了较大的发展，数控技术与单片机的运用急需一批掌握新技术的应用人才。从98年起，我校对传统的机电专业进行改造，始办了机电一体化专业，受到了上级主管部门的肯定。为更好的满足学生求知的需求，满足企业的需要，使专业得到发展，我们重点抓了两个方面工作，一是师资的培养，通过长春工程学院、吉林工程技术学院、长春职业技术学院等高校联办，请高校教师利用双休日、节假日上课，培养了一批专业骨干教师，同时送教师到上述高校培训及下

5、企业学习，使一批教师成为“理实一体化”骨干教师，发展至现在共有专任专业教师28人。“理实一体化”教师8名。二是实验实训设施设备的建设，现有数控加工中心、磨床、电火花、线切割各一台，数控车床12台，数控铳床5台、数控编程仿真机房31台套，另有2个金工车间，2个钳工车间，PLC实验室,电工电子实验室，高端计算机房等相应实验实习设备，共计总值达1200多万元，基本满足学生实验实习的需求。近几年随着经济的发展及招生规模的扩大，现每年招收机械加工与数控专业2—4个班，不定期对外培训，10年以来培训人数达311人。三、专业设置的指导思想根据劳动力市场需求，以机

6、械加工与数控技术专业领域人才需求调查结果为基本依据，以提高学习者的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的职业教育与培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合索质。1、以综合素质为棊础，以能力为本位2、以企业需求为基本依据，以就业为导向3、适应企业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性4、以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性四、专业建设的具体措施1、加强专业师资队伍建设，培养一批适应新世纪及学校发展要求的优秀教师

7、队伍。2、加快课程改革的步伐。3、加大实验实习设备的投入。长春中航工业技术学校2010年4月8日