教育理论毕业论文现代校长的职业能力与专业智慧

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1、XX大学毕业论文现代校长的职业能力与专业智慧2014年6月25日现代校长的职业能力与专业智慧［摘要］一位好校长就是一所好学校。一位好校一定在学校的工作实践屮，潜心陶冶自己高品位的素养，努力锤炼自己高效率的能力，以形成现代校长的优良职业品质和专业智慧。做好知识分了思想工作的能力；学校发展长远规划的能力；冇效组织指挥教育工作的能力；勤俭理财的能力；和谐交往的能力，是现代校长职业能力与专业智慧的重要表征。［关键词］现代校长；职业能力；专业智慧一位好校长就是一所好学校。一位好校长，他一定在学校的工作实践中，潜心陶冶自己高品位的索养，努力锤炼自己高效率的能力，以形成现代校长的优良职业詁质

2、和专业智慧。一、做好知识分子思想工作的能力做思想工作是校长的基本职责之一。它是提高教师的思想索质，调适教师心理状态，消除干群间、教师间隔阂误会，调动教师的工作积极性，实现科学决策和有效管理的重要保证。学校是知识分子集中的地方，校长做好知识分子的思想工作，对学校的发展冇着重要的意义。当前，有些学校校长对这一能力比较忽视，其貝体表现为：要么是现任学校校长本身也是知识分子，不善于做思想工作，或者认为不存在做思想工作的必要；要么是校长专心抓教学，认为思想政治工作是书记和政工干部的事；要么是认为知识分子思想工作难做，经常冋避这一工作；要么是认为做思想工作就是去教训别人，不愿意去干这种事。

3、办好一所学校必须要冇正确的办学方向，冇先进的教育思想。校长是一所学校的思想引领者，这要求学校校长要会做教师的思想工作。校长怎样才能做好知识分子的思想工作呢？（一）要陶冶自身的人格素养校长对学校的管理，首先是人格化的教育。校长耍高举先进思想的旗帜，适时做好教师思想工作，校长门身没有高尚的人格素养，工作是无法开展的。校长要真正做到：严于律己，率先垂范，不骄不躁；宽以待人，不怒不威，不虚不伪。这样，校长才能用自己的人格魅力去亲近教师、吸引教师；用自己的人格价值去感召教师、凝聚教师。（二）要懂得教师的需耍改善教师的经济待遇，关心教师的物质生活，这是必要的。但是，校长应该明确，教师物质上

4、的需要，这只是一般人所共有的最低层次的需要（实际上教师的经济待遇还不能达到较高水平），我觉得，教师有更高的需要：一是教师需耍思想上的及时引导和政治上的高度信任。一般来说，作为知识分子的教师，对专业工作看得比较重，他们在政治上坚定的表现，经常是通过对教学的钻研，对工作的努力表现出来的。但有时在思想上会出现波动，或对校长及学校工作冇意见。这吋是教师最需要帮助解决问题的时候，校长要及时地给予引导，帮助疏通障碍。不要等思想障碍根深蒂固而形成某种观念、甚至出现错误后，再去用批评、处分来代替思想工作，这是最不可取的。二是教师需耍工作上的大力支持。教师最大的期望和乐趣莫过于教学的成功和学生的

5、成长，他们为了使门己的学生取得优异成绩，会放弃许多生活上的需要而废寝忘食地工作（教师工作其实是没冇上下班之分的）。校长应认识教师工作的这一特点。对教师工作的大力支持，必将引导教师情绪、心境等心理因素上出现积极状态。（三）及时发现并运用符合实际的工作方式做好思想工作人不仅有共同的心理活动规律，而11有不同的个性特征。作为知识分子的教师更是这样。值得注意的是，教师由于个性引起的思想波动，反应有吋是不明显的。这就要看校长能否及时发现，只有发现了这种个性的思想波动，才能''对症下药”，及时引导，避免用一个模式去做每一个人的工作。二、学校发展长远规划的能力人才的培养不是短期可以完成的，学

6、校教育工作不仅周期长，而且是一个连续性极强的过程。校长如果缺乏长远规划的能力，他就有可能违背教育规律，难以办好学校。校长长远规划能力主要表现在两个方面。首先，要有预测能力。有人说，三流的学校做昨天的事情；二流的学校做今天的事情；一流的学校做明天的事情。这形彖地说出了学校管理水平的差别。鉴于学校教冇工作周期长并与社会联系紧密这一特点，校长必须具备预测能力。这是因为：其一，预测是制定长远计划的基础。通过预测，领导者可以预见学校发展的前景，从而确定目标，分析问题，预测需要，使制定的规划避免片面性和局限性。其二，预测是选择最佳决策的根据。通过预测，制定出多种方案,从中选取最好方案，避免

7、决策失误。其三，预测是使学校适应社会发展的保证，通过预测，明确社会发展的需求，保持学校教育与社会的良好适应。其次，能建立一支精良、稳定的教师队伍。学校师资队伍素质的优劣是学校教育质量高低的关键。这也是校长长远规划的一个重要方面。如果只顾应付眼前的教学，或者为了使自己在任期间快出成果，而不注意教师的培养和提高，这将有可能使教育的连续过程中断，造成人才的缺乏和浪费。一个有远见的校氏，决不会忽视教师队伍的建设。一是能识才。要注意到有才的人往往不愿投其所好，使人看起來似乎不顺眼，总爱提不同意见，校长