教育理论毕业论文浅析高中词汇教学策略

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1、XX大学毕业论文浅析高中词汇教学策略2014年6月25日浅析高中词汇教学策略论文关键词：趣味记忆词汇学习词汇教学论文摘要：在英语词汇教学中训练和发展学生的学习策略十分必要，积极的策略训练能够提高学生英语词汇的学习质量。木文根据英语词汇教与学的基木规律，提出了高中词汇教学的一些策略。词汇是语言的重要组成部分Z—,英国语言学家威尔金斯(D.Wilkins)说过，“没有语法，人们口J以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物S在教学屮，教师应帮助学生寻找和建立能够促进他们有效词汇学习的策略；关注学生学习目的、动机，提供多种学习策略

2、指导学生以满足不同学习者的需耍；尽快帮助学生摆脱仅依靠背诵记忆等类似的词汇学习习惯，以提高他们词汇学习的效率，训练学习者元认知策略调控口己的学习过程，有效的组织和安排词汇学习；本文拟谈谈高中词汇教学中的策略：一、指导学生趣味记忆实践证明如果一味死记硕背，学生由于记不住，会增加畏难情绪，容易丧失信心。趣味记忆法就是在教学上找出英语单词易于记忆的规律，增加词汇的趣味性，使学生从死记硬背的烦恼中解脱出来，进入轻松、形象的趣味记忆，可以使用以下方式进行趣味记忆指导:1、科学规律记忆单词利用拼读规律和联想记忆单词：利用派生词、合成词、同类词、缩略词

3、等归纳总结词汇。帮助学生提高自学能力，训练他们的科学记忆能力。2、“游戏,学词汇教学游戏集智力、活动和竞争于一身，是实现多样化、趣味性课堂教学的途径。游戏可帮助学生在轻松有趣的活动屮掌握一些较难掌握的词汇。3、各种形式辅助词汇记忆经常用一种方法教学词汇，会使学生感到乏味因此在词汇教学屮要经常变化词汇教学方法，给学生以新鲜感，吸引学生的注意力。可通过歌曲、谚语、成语、格言、诗歌、笑话、谜语等辅助形式促进词汇教学。二、指导学生词汇学习技巧1、鼓励学生课外主动学习词汇“源于课本，超越课本J是毎个外语教师希望能达到的一种境界。鼓励学生课外通过电视

4、、广播、阅读等方式学习词汇，使学生主动积极地进行自主学习。注意培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生独立解析、扩展词汇的能力。2、巧用猜测与推断引导和帮助学生从上下文猜测单词意思。在猜测单词的词义时通常要从这几方而人手：1）利用上下文中的同义词，近义词或反义词。2）利用上下文单词之间的指代关系。3）利用上下文中的词与词之间的搭配猜测词义。4）根据上下文所提供的信息来推断下列句子中划线的词的意思。5）利用举例的线索来推断生词的意思。3、使用联想与联系运用联想来增进记忆的策略是以线索依存遗忘理论为依据的。根据该理论，一个人想不起

5、某语言信息，不是由于完全遗忘了这一信息，而是缺少适当的提取线索，从而无法从记忆中发现冋忆该信息的方式。在引导学生学习单词时，可由一个词联想到该词的情景，以及与此情景相关的词。比如学到cupboardHj,引导学生在头脑中想象器皿柜、厨柜里的东西：bowl；fork；knife；dish；plate；spoon,；chopstick还冇kettle；gas；tap；washcloth；bottle；及sugar；bean；source；wine；oil等，从而使这些零散的词有机地联系起来。4、分类记忆心理学研究表明，把相关的内容集屮或联想起

6、来学习和记忆，效杲会更好。对单词进行分类就是把意思或类别相同或相近的单词放在一起学习。分类的过程也就是学习和记忆的过程。如apple；orange；peach；banana；grape；pear等归类于fruits；cap；shirt；blouse；scarf；shoe；sock之类则属于clothes・三、教师词汇教学策略1、训练学生元认知策略很多学生学英语没计划，学习动机不强，不知如何有效地去学习，这在很大程度上影响了英语学习效果。教师可制定元认知策略训练口标：自己确立学习目标；口己决定学习内容；自我控制学习时间、地点及进度；自我评估

7、学习效果,从而激发和强化学生学习动机，实现其对学习负责，逐步走向自主。2、运用词汇附带习得策略学生习得的很大一部分词汇是在大量的听、说、读、写、译等训练中获得。教师应向学生提供各种语言输入机会，帮助他们附带习得词汇。为了使学生能有效运用语言，Hedge(2000)给阅读课程提供了四个步骤：鼓励学生多读文章并认识文章的结构；选择合适的文章，布置任务辅助学生学习；借助“分析”，使学生对文章中一些语言结构引起注意；在学生对文章进行深人理解的同时，老师为其排除文中其他具体的语言困难(转引自吴宇媚)。要鼓励学生进行课外阅读。因为词汇在一定的语境屮才

8、有意义，所以通过阅读掌握的词汇是实实在在地掌握了这些词汇。3、运用“语块法”记忆策略进行教学语块是语法、语义和语境的结合体，形式较为固定，如杲将语块作为整体学习并储存在记忆中，不但可提高语言资