教育教学论文提高农村初中地理课堂教学实效策略

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1、提高农村初中地理课堂教学实效策略摘要：农村初中地理课堂教学效果有待极大的提高。现在的农村初中地理教学状况不容乐观，提高农村初屮地理课堂教学实效存在较人的困难。提高课堂教学实效的一个基木条件就是要学生主动参与。在教学时能根据教材内容恰当地联系农村生活实际加以举例说明，则有助于学生增强对地理事物和现象的感性认识，加深对抽彖地理知识的理解，培养学牛学习地理的兴趣，巧用故事情节设计地理场景，以学生白身作为实验个体，布置课后作业，巩固深化课堂学习，经过不断的提高的训练，从而增强地理教学的实效性。关键词：农村初中；地理；教学实

2、效地理处于“副科”的地位，农村初中学生对学习的亜视程度整体上比城市的学牛差，较多学牛不亜视学习地理。山此导致农村初中地理课堂教学效果有待极大的提高。那么怎样才能让农村初中学生对地理课巫视呢？怎样才能提高农村初中地理课堂教学实效呢？提高课堂教学实效的一个基本条件就是要学生主动参与。学生是课堂教学的主体，如杲学生不愿学，不想学，那么提高课堂教学实效将是一句空话。在多年的教学实践中，我对提高农村初中地理课堂教学实效总结了些经验，我认为可以从以下儿方面来提高地理课堂教学实效。一•联系农村生活实际，增强地理感性认识现衣的农村

3、中学的学生不重视地理，加上初中生的理解能力有限，对很多地理知识没有接触过或缺乏亲身体验，理解比较困难。但他们普遍对实际牛活中出现的地理现象比较感兴趣。在教学时能根据教材内容恰当地联系农村生活实际加以举例说明，则令助于学生增强对地理事物和现彖的感性认识，加深对抽象地理知识的理解，从而增强地理教学的实效性。例如：当学习到我国的《水资源》这节内容时，我举了一个我们学校的例子：学校有两口在不同位置的水井，以前学校就是靠这两口水井提供主活用水的。现在已经有一口水井的水不能使用了，因此牛活用水供应不足了。学校只能从镇里的自来水

4、厂引水，每个学期要向水厂支付-•笔不菲的水费。我在课前布置学生去观察这口水井的位置及其周围的环境，向父母调查了解学校以前的用水情况。在课堂上我提问学生：“为什么有一口水井的水不能川了？”学生兴奋起來，喊道：“因为旁边有'黑龙江'流过，又黑又臭的河水已经渗透到井里了。”学生把那条乂黑乂臭的小河戏称为“黑龙江”了。我微笑着继续问：“你们怎么把这条小河称为'黑龙江'啊？它为什么变成'黑龙江'了？”有学牛大声说：“因为河水已经变黑了，它已经被街上居民排放出來的牛活污水和一些小加工厂的废水污染了。”又有学生说“真可恶，让我们

5、不够水用。”我乂问：“你们的爸爸妈妈以前在这儿读初屮时，这条河的河水清不清？”学牛说：“他们说，他们以前在这儿读初小的时候河水很淸，能看到里面的鱼虾和水草。那时他们宿舍还没有水龙头，都是到那条河里洗衣服，并捉水回來漱口、洗脸。”我说：“同学们，你们看，以前那么清澈的一•条小河现在竟然变成了'黑龙江'，让人痛心啊！我们镇自来水厂的水是从另一条河抽回来的，如果那一条河流以后也被污染了，那我们还有水用吗？对于目前我们水资源的这种状况，以后我们应该怎么做呢？”学牛们七嘴八舌地说开了，当然是围绕着如何治理水污染、保护水资源、

6、珍惜水资源等内容。我不川多讲，水资源的污染及带來的后果以及解决的措施已经被学牛深入理解，这节课也很容易地达到了教学目标。同时，“珍惜和合理利用每一滴水”的观念也顺理成章地被学生接受了，学生的环保意识也得到了加强。像上而的例子，由于是活生生地展现于学生实际生活当中，所以学生的积极性都被调动起來了。他们抢着举手，踊跃发言，表现了强烈的参与意识，自然而然地就提高了地理课堂的教学实效。教学屮教师教给学牛知识固然重耍，而想方设法调动学牛学习的积极性，让•学牛能主动学习、创造性地学习，创设这种学习情境，在某种意义上说比直接灌输

7、给他们知识更重要。二•培养地理学习兴趣，提高地理课堂教学实效在教学实践过程和我口己本身的体会中，我认为培养学牛的兴趣是捉高地理教学实效的重要途径。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”不论对于大人还是孩子而言，没有兴趣是很难深入学习的。只有有了兴趣以后，才会想方设法地寻找解决问题的办法，再苦也觉得是快乐的。就我木身而言，我从小喜欢地理，喜欢了解收集各方而的地理知识。我很少看地理课木，但是我过去从中学的一般考试到髙考所有关于地理的考试成绩从來都是高分。对于现在的农村

8、初中地理教学状况，如果不培养起学生的兴趣，我想你就是在课堂上表演得天花乱坠，学生也会当你是耍猴表演的。在各个教学环节中怎么去培养学生的兴趣，这就成了我第一个要解决的难题。上课之前我总是想，他们对本节课最感兴趣的内容是什么？他们会提什么样的问题？然后针对这些内容去备课。用乒乓球制作简易地球仪，用篮球去比喻经线，土豆或橡皮泥制作等高线地形图等，我尽量用自己的专长