教育教学论文浅谈信息化与教育之融合

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1、浅谈信息化与教育之融合摘要：在如今的社会中人们将面临更多的机遇和挑战，需耍在大量纷繁复杂的信息中作出恰当的选择与判断，必须具有一定的收集与处理信息，作出决策的能力，同时能够进行有效的表达与交流。课堂成为每个孩子梦开始的地方，它承载了太多，然而随着社会的发展孩子们的课堂也在随Z改善、提高，越来越现代化、信息化，而课堂的宗旨是致力于让每个孩子理解，但是目前信息技术课堂教学过分强调知识的记忆和操作技能的训练，忽视培养学生的知识迁移能力，弱化了学牛对知识的理解。木文提出了改善这种状况的建设性意见，希望可以使每个孩了可以在现代化、信息化的课堂里走的

2、更远、更好。关键词：信息技术课堂;理解性教学;教学策略一、基础教育信息化我国屮小学基础教冇正而临着有史以来最为深刻的变革——由于信息技术使教冇媒体集文字、声音、图形、动画、影像为一体，出现了电子教科书、多媒体软件以及网上传输的影视节目、卫星节目和虚拟现实的学习环境空前地提高了人们学习的兴趣、效率和主动性。计算机辅助教学是一种静态的改良，基于网络的教学形式是一种动态的突破，而当今提出的信息技术与学科教学整合则是一种综合性的、系统性的跨越式变革。建构在网络坏境卜•学牛自主学习的方式，这是信息技术与课程整合所追求的目标。新一伦基础教冇课程改革，

3、突出强调信息技术与课程的整合，要把信息技术与课程改革冇机地结合起来，使新课程在一个比较高的水准上推进。只有实现信息技术与课程的整合，信息技术才不再仅仅是一种技术手段,而是一种学习方式的根本变革。互联网可以向孩子们展示各种社会层面、各种价值观念、各种知识结构和各种主活方式以及在我们任何流行的东西。校园文化的排它性和学习内容的单一性已经不是一个问题，一个学生完全可以从互联网上学到比课木内容更新、频率更高、速度更快的知识和信息，学习者不仅扩人了选择范I韦I,而且完全可以根据H己的兴趣和爱好不去选择学校规定的授课内容或社会约定俗成的知识结构，甚至

4、与父母耳提血命的道徳观和价值观唱反调，而去选择那些没有经过成人指导的，也许连成人都很陌生的、尚未掌握的甚至激烈反对他们接触的信息。二、信息技术课堂信息技术与课堂教学的整合这一课题的提出，主要是源于对当前信息技术在课堂教学运用中存在的一些问题的反思，比如信息技术仅仅被视作为一种工具和手段，或盲FI滥用，或简单运用，而没有把信息技术的运用与课堂教学有机地结合起来，使Z内化为整个课堂教学不可或缺的一部分，更没有上升为从认识教学规律等教学理论的角度来审视这一问题。应当说，信息技术的运用为提高教学质量和效益提供了良好的条件和可能。然而，这仅仅是一种

5、条件和可能，而要使这种“条件和可能”成为现实，则有一个在课堂教学屮如何恰当运用信息技术的问题，其中实现信息技术与课堂教学的整合是当前值得重视和探讨的一个重要课题。新媒体和新技术不过是为新的教学模式产生提供了条件和依据，赋了了教师在教学过程屮更广泛的选择余地和更丰富的创作空间。至于每位教师在具体的课程内容小究竞采用哪种媒体、哪种策略、哪种方法和哪种模式，则需要各位教师根据白己专业的特点，自己授课对彖的特征以及冇关学习理论和认知理论的一般原理去选择、设计和决定。这个过程最不可缺少的仍是每位教师对于媒体和技术的理解和他们各自创造性的发挥。三、教

6、学策略（-）激发学习兴趣，增强求知欲望，使学生乐学、会学好奇心和求知欲既是激发创造活动的诱发剂，又是进行创造性活动的原动力。强人的功能和全方位的处理能力对接触英语的学纶无不充满神奇色彩。面对英语，如何引导学生逐步深入，揭开层层神秘面纱，是信息技术教学关键的一步。教学实践中，教师应非常重视笫一节课的教学安排。俗话说：良好的开端是成功的一半。在英语课，借助多媒体演示，结合典型事例讲解，使学生对英语的发展、应用有一个比较系统、全而的了解，并从屮感悟到英语的重要性，从而激发出他们的学习欲望。在此基础上，教师耍向学生讲明，为了最大限度地利用有限课时

7、，一方面教师对学习内容和学习目标会做精心的设计和安排；另一方面，也需要同学们密切地配合。这样就让学生有一个必要的心理准备，为今后的学习能充分利用好45分钟开个好头。（-）结合教材，用好“任务驱动式”教学任务教学模式就是在学习告一段落后，给学牛布迸相应难度的任务，要求学牛在一定期限内完成，并组织学生之间相互交流、讨论，提高学生运用知识解决问题的能力。在教学实践屮，要充分利用教材上或师生共同收集的一些富有趣味性的英语处理内容，由教师巧妙设置任务，把教学内容融于实际任务中去，让学生在实践中去学习新知识，感受新方法,形成新技能，从1佃培养学生的观

8、察能力和思维能力。在学生完成任务的过程中，教师的任务则是指导学牛.如何去完成任务，并适时向学牛介绍需要了解、掌握的概念、思想和方法。（三）“整合式”教学信息技术•课堂教学整合的课堂教学模式慕本