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时间:2019-11-23
《教育教学论文试论小学音乐课堂中的儿童音乐剧教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、题目:试论小学音乐课堂中的儿童音乐剧教学英文题目:ThemusicalteachinginpTimaryschool「文偲提交日期2014.08.011-目录儿童音乐剧的组成要素、特点及教育价值1.1儿童音乐剧的组成要素1.2儿童音乐剧的特点2.儿童音乐剧的教育价值2.1拓展儿童的表演能力2.2丰富儿童的课余生活2.3增强儿童的艺术修养和人文修养3.儿童音乐剧教学的两种主要教学形式3.1拓展式儿童音乐剧教学活动3.2主题式儿童音乐剧教学活动3・3两种教学形式的比较4.小学音乐课堂中儿童音乐剧教学的探索4.1教学目标4.2教学内容5.实验研究音乐剧的课堂实践与教学策略5.1
2、创造良好的音乐环境5-2教师与儿童互动5.3采用灵活多样的教学方法5.4倡导因材施教6.结语7.参考文献试论小学音乐课堂中的儿童音乐剧教学摘要:在新理念的推动下,音乐教学更注重培养儿童的艺术经验与能力,促使个性的完善发展,为孩子们提供自由参与和自我表达的空间与舞台,拓展儿童的知识面,让他们获得艺术学习的愉悦与满足,身心得到和谐发展。我们要改变传统的教学模式,拓展创造思维的儿童音乐教学模式。综合拓展式教学形式和主题式教学,促进儿童音乐素养的培养。关键词:音乐剧儿童教学1.儿童音乐剧的组成要素、特点及教育价值1.1儿童音乐剧的组成要素儿童音乐剧藉由一个故事呈现出一个主题或一个
3、观念,运用音乐、表演、舞台、布景、故事等要索组成的音乐形式。这种生动、活泼、冇趣的方式非常容易让大众接受,尤其是儿童更喜欢这种具体化的表达方法。1.2儿童音乐剧的特点1.2.1具有心灵上的互动儿童音乐剧是各种艺术的综合表现,有文学、建筑、音乐、灯光、声韵、乐器等。所以更易于感动人心,而儿童音乐剧同样具冇此种力虽。并R由于儿童更充满好奇心,所以就特别容易受到吸引,所以音乐剧对儿童的吸引和影响作用很人,而剧屮的是非1111肓最易影响儿童判断是非的能力,也促使其发展出公平正义的美德。1.2.2行为的表率作用儿童容易被音乐剧吸引,而其中最为吸引他们的是剧中人物的行为,这些対儿童产
4、生示范作用。文明的礼貌、坚强的行为、善良的表现。这些简单常见的动作是引起儿童模仿的动机。1.2.3语言的模仿效果儿童学习语言的能力是非常强的,除了向他们的父母学习,儿童的语言往往是和电视剧、音乐剧屮学到的,不论是台词或对话,都是经过斟酌剧屮人物和当时坏境所写的,所以经rti儿童咅乐剧中的对白应是给儿童最好的模仿对彖,也因此,儿童儿童咅乐剧的语言更须严谨。2.儿童音乐剧的教育价值2.1拓展儿童的表演能力孩了对于儿童咅乐剧的接受程度原本就比书本和传统的教课方式高,所以在看儿童音乐剧的过程中,孩子都和当专心。通过音乐剧可以拓展儿童的表演能力与参与意识。音乐本来就是从生活中创造出
5、來的。我们在音乐教学过程中根据教学需要,实现教师、儿童、教学工具和教学方式、教学坏境与生活的多方而联系,及他们Z间的相互作用和影响。让音乐四归生活、回归自然。如《小蜻蜓》一课,我抓住小朋友很想做爸爸妈妈的特点,准备了很多蜻蜓,让儿童亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦,在活动中巧妙地将音乐剧教学、创编、表演、打击乐器有机地结合在一起,让儿童亲身体验、主动参与,取得良好的教学效果。2・2丰富儿童的课余生活儿童参与音乐剧,可以摆脱单调的音乐课教学,丰富儿童的课余牛:活。在教师的指挥下,儿童戴上口己制作的头饰表演真是惟妙惟肖,展现了音乐剧的故事情节。这样的课程,可以丰富儿童的生活,
6、使他们的学生能够培养多方面的兴趣,获得多方面的知识。在这样的学习氛围中,儿童的学习活动是愉快有效的,同时拓展了儿童的思维,拓展了儿童艺术活动的空间。2.3增强儿童的艺术修养和人文修养儿童音乐剧的欣赏教育是培育幼儿艺术素养的一个重耍途径,尤其是引导儿童欣赏名家的作品。可以讣儿童从小就接触经典,与人师直接对话,这样儿童发展的起点高了,眼界开阔了,对真善美的知觉和选择也更敏感了,同时也有益于发展儿童的审美、情感、悄操和语言。儿童人文索质的培养,应该以音乐教育的实施为发展起点,引导儿童学会关心,学会帮助,学会有礼貌,学会审美。3.儿童音乐剧教学的两种主要教学形式1.1拓展式儿童音
7、乐剧教学活动音乐拓展式教学是索质教育形势下出现的一种新型的音乐教学方式。现在的音乐拓展式工作者就拓展式教学积极开展了各种形式的实验,取得了较为显著的实验成來。拓展主要分为音乐剧的教学形式的拓展,音乐剧内容的拓展,儿童参与音乐剧教学互动方式的拓展。为培养小儿童的音乐素质,我们要改变传统的教学模式,拓展创造思维的儿童音乐教学模式。儿童咅乐剧教学领域与内容的不断丰富和拓展是现代学校咅乐教育发展的趋势,学校咅怎教育的改革少发展,在音怎教学领域的变化和音怎教学内容的拓展方面体现得最为明显,拓展儿童艺术能力,拓展音乐教学过程,为儿童拓展音
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