欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:10336429
大小:49.00 KB
页数:2页
时间:2018-07-06
《儿童音乐剧在小学音乐教学中的应用策略》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、儿童音乐剧在小学音乐教学中的应用策略【关键词】小学;音乐教学;儿童音乐剧;应用中国9/vie 【中图分类号】G623.71【文献标识码】A 【】1004―0463(2017)03―0121―01 将儿童音乐剧应用到小学音乐教学中,对学校而言,不但可增强学校领导的重视,而且还能引发学生、家长的兴趣;对教师而言,不但可开拓学生的视野与思维,而且还能让学生得到更好的音乐教育。 一、儿童音乐剧概述 1.儿童音乐剧的含义。音乐剧,亦叫音乐喜剧或音乐剧,是一门起源于十九世纪末的新兴综合艺术表演形式。儿童音乐剧又是音乐剧中的一个类
2、型,集音乐、文学、喜剧、舞蹈、美术、表演等于一体,以儿童为重点,内容基本上全是儿童熟悉的学习、生活等日常事物。 2.在小学音乐教学中应用儿童音乐剧的意义。与传统小学音乐教学不同的是,儿童音乐剧通过学生亲身参与音乐表演,利用故事阐述等方式,不但能使学生融入到故事情境中,获得丰富的情感体验,而且还能提高学生的音乐素养以及对音乐的理解。对教师而言,由于其在儿童剧的筹划中处于主导地位,因此也可在筹划过程中引导学生参与到儿童剧的选题、编排、表演中,使学生能在此过程中发挥自身的创造力与想象力,激发学生的学习兴趣。同时,教师也可根据学生的
3、年龄大小、教学实际来制定与学生相符合的音乐剧,不但可丰富学生的音乐知识,而且还可促进教师自身素质的提高;对学生而言,在儿童音乐剧中,除了基本的音乐元素外,还融合了舞蹈、表演、艺术设计等元素,学生在参与的过程中将潜移默化地得到全方位的提高。 二、儿童音乐剧在音乐教学中的应用 1.引导学生进行音乐剧表演。通常而言,儿童音乐剧都包含有较深刻的寓意,因此教师可尽量选取一些学生感兴趣、喜爱的寓言故事、成语故事等作为音乐剧的内容。比如,教师可以《皇帝的新装》为题材,组织学生来表演音乐剧,并通过这一故事让学生做一个心地纯洁、真诚的人,不
4、要因自己一时的虚荣而放弃了自己真诚的心。在表演前,为了让学生能投入更多的情感,教��应先给学生讲解故事内容以及寓意;其次可引导学生进行分角色扮演,用心刻画故事中的人物,如皇帝的愚蠢,大臣的谄媚、迂腐,百姓的依顺等;最后,教师要帮助学生一起准备道具,设计对白与表演,以使学生对音乐剧的了解更加深入。 2.分组合作。为了使所有的学生都能够参与到音乐剧表演中来,充分调动起学生的参与度,教师在进行编排前,还需根据学生的情况,将其分为若干个学习小组,并根据音乐的故事情节给组员安排指定的任务。如在具体表演中,有的学生负责舞蹈、有的学生负责
5、刀具、有的学生负责表演,有的学生负责伴唱等等,这样在教师的合理分工下,学生各自负责自己的任务,进而完美地展现出音乐剧的魅力。例如,在表演音乐剧《渔夫和金鱼的故事》时,由于部分学生对教师分配的任务不满意,会出现几个学生争当主角的情况。这时,教师就要发挥出引导作用,让学生明白配角同主角的位置是一样的,都非常重要,从而使每个学生都处于最佳的演出状态,让学生感受到儿童剧的魅力与快乐。 3.鼓励学生自我创造。儿童剧的表演要在结合一定故事的基础上自行设计情节、对白等。而在编排时,教师可鼓励学生参与到儿童剧的设计中,让学生充分发挥自我的想
6、象力,设计表演情节、对白等,以培养学生的创造性,释放学生的个性。例如,在表演《皇帝的新装》时,教师可以引导学生将故事的时间定在现代,或者以《皇帝的新装》的故事寓意来直接反映当前的一些社会现象,让学生想一想在现代社会中,皇帝穿上“新装”走在大街上可能出现怎样的情况。有的学生会说,警察会来抓“皇帝”;“皇帝”会被人当神经病等。从这样的回答中可以看出,学生已经将自己置身于故事情节中,并结合现实社会发挥了想象力。 4.融合各学科知识。对儿童音乐剧来说,其不仅仅包含了音乐这一元素,而且还包含了美术、戏曲、舞蹈等元素。如此众多学科知识的
7、交融,对年龄尚小的学生来说学起来十分吃力。因此,在进行儿童音乐剧的编排时,教师就要有意识地引导学生将不同的学科知识融合到一起,以扩展学生的知识视野,提高学生的综合素质。例如,在《渔夫和金鱼的故事》中,教师可加入一定的舞蹈表演,以将渔夫及其老婆在得到金鱼给的东西后的心情进行具体表现,丰富情节;在布置场景时,也可运用一定的美术知识,尽可能地还原故事的发生地,帮助学生融入到音乐剧表演中。 编辑:王金梅
此文档下载收益归作者所有