教育教学论文浅谈高三化学复习的策略

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1、浅谈高三化学复习的策略摘要：高三化学复习在于強化基础知识和基本能力，加强逻辑思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过复习使学生将原来所学知识进一步系统化、网络化、规律化，同时通过复习使学生原有知识链中薄弱环节得到加强，错误理解的概念得到纠正。所以，把握好复习的策略，有效的复习能使学生掌握中学化学技能和基本知识，提高学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。关键词高三化学复习策略有效复习高三化学复习通常分为两轮，一轮复习注重巩固和强化学生的基础知识和基本能力，二轮专题复习在于扩宽学生的解题思维和提高学生的综

2、合应用能力，整个复习用时近一年的时间。同样的复习时间、复习内容，却冇不同的复习效果，有的学生通过复习杳缺补漏、优化提高，能力得以提升，成绩进步很大，而有的学生复习效果不佳，成绩裹足不前、原地踏步，究其原因想要复习冇所收获就必须重视复习的策略及有效性。因此，高三化学复习应该制定有效的复习策略，理顺复习思路，把握复习方向，抓住复习重点，强化知识应用，提高学生的素质和能力。要做到冇效性复习，需注意以下几方而：一、回归教材，落实基础知识和基木能力教材是专家学者们经过长期、反复的实践和修订，具冇创造性的研究成果。据统计，屮

3、学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个，它们构建了屮学化学的基础，也就是说，基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后而的复习就会感到障碍重重，而且高考中大部分素材都來源于教材。因此，复习必须切实注意教材，回归教材,精读教材，认真研究教材的每一个细节和要求，不仅让学生少走弯路，减少盲目性，同吋也有效地减轻学生的课业负担。教材屮的众多知识点，需要仔细比较、认真思考，对教材中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容，可采用比较的方法加以复习。通过多

4、角度、多层次的比较，明确其共性，认清英羌异，达到真止掌握实质的目的。二、让学生多动脑、多动手，注重提高课堂效率高三复习过程屮，有的老师讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化，应变能力差；有的老师提问简单，或者板演过多，貌似气氛活跃，讲练结合，其实效果较差。双边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拨要害。例如：复习《原电池》这一部分内容时，在学生掌握了原电池的形成原理的基础上，让学生口己总结并画出以卜•装置图：简单的铜锌原电池、冇盐桥的铜锌原电池（特别关注电解质溶液）、电解

5、精炼铜以及电镀池，并标注电池的正负极写出各级的电极反应式。学生自己多动脑思考，多动手练习，这样有助于知识的转化和迁移，提高复习的有效性。课堂教学形式要灵活多变，相信学生，充分发挥学生独立思考、自主学习的能力，充分发挥小组合作学习、相互交流、不断探究的有效作用，让学生真正成为课堂活动的中心，提高课堂效率。要保持课堂教学预设与生成之间的和谐，冇预设而不拘泥，有生成而不随意，在预设和生成之间有适当的弹性。例如高三学牛试题检测很多，如果每一套试题都花相同的时间和精力讲解，教师时间有限、复习难以按时完成，学生精力有限、讲解

6、效呆不一定好。这时就可以利用小组探讨合作，简单试题学生门己交流讲解，难题教师点拨思路和方法，这样既节约了时间，又加深了学生的理解，提高了学生复习的信心和效果。三、加强客观题的解题速度和正确率的强化训练高考客观题即选择题的特点是：题小量大、涵盖知识面广、基础性强、数形兼备、解法灵活，但运算量不大、综合度较小、赋分值较高。高考选择题注重基础性，体现时代气息，在注重考查基础知识、基本方法的同时加大了对能力考查的力度，考潜能、考应用，一个选择题中常提供一项或多项正确选项，迷惑性较强。高考化学选择题试题少但分值重，有的同学

7、就因为选择题失分多而导致成绩偏低，所谓“得选择题者得理综”，化学更是这样，所以复习时选择题需要在“速度”与“准确率”方而下功夫。一方而在平时试题讲评屮要不断强化选择题的解法,重视学生的解题思路和解题方法，同时紧密联系新科技、联系生活，提高学生分析问题、解决问题的能力；另一方面要定时定量进行训练，可以在复习课上课时先安排十分钟具有针对性的训练，这样有助于巩固学生的基础知识和基木能力，提高选择题的准确率。四、重视化学实验，开启探究创新Z门化学是一门实验性的学科，化学学科的概念、原理和规则大多数是由实验推导和论证的。因

8、此，化学实验不仅冇助于加深对化学概念、原理和规律的理解，也有助于培养学生的科学态度和创新精神。高考化学实验题综合考查学生以下实验能力：1、用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力；2、观察记录实验现象，分析实验结杲和处理实验数据，得出正确结论的能力；3、初步处理实验过程中冇关安全问题的能力；4、能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力；5、根据实验试题的要求，