浅谈高三化学复习策略

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1、浅谈高三化学复习策略洪桂梅福建省南安市第三中学362305高考化学科考试以化学学习能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学学科素养，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的综合考查。根据《福建省高考考试说明》在化学学习能力层面上的要求，高三化学总复习要求教师帮助学生对所学的化学知识进行整理、归纳、梳理，使之系统化、结构化，帮助学牛对知识的理解从肤浅、模糊、孤立走向深入、准确、全面的认识，以便于学生掌握和应用，提升综合运用、分析、解决问题的能力。那么，如何进行高考化学总复习呢

2、？以下浅谈个人的几点看法：第一，必须以教材为木，以考试说明为纲。课木是高考命题的依据，考试说明是命题的方向，作为高三化学教师应当吃透教材。任何复习资料都不能代替课木，在总复习中必须重视课木的复习，包括书上的例题、有关习题、课木演示实验和有关的分组实验。在复习过程中要划出重点和难点，了解哪些知识属于记忆性内容、哪些属于理解性内容、哪些属于综合运用内容，做到心中有数。考试说明呈现了高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确复习重点和方向。不仅如此

3、，在整个复习过程中要不断阅读，明确复习目标，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。第二，打好扎实的基础，重视基础题训练。高考无论怎样改，“双基”都是很重要的。大多数考生失分的主要原因，不是试题的难度，而是学科“双基”上的不足。这就启示我们，高考复习备考时一定要强化基础知识和基木技能的复习。在第一轮复习中，要在打好基础上下功夫，不要盲目追求高考热点，不要搞“偏、难、高”的内容。对于大纲不要求的内容，要坚决删掉。如金属晶体堆积方式、过氧化纳与某些混和气体反应后气体体积变化方面的内容，要少花精力。每年的高考题都遵循着稳中有变的规律，“变”

4、的往往是考试说明上新增的考点，因此在进行基础复习时要把注意力放在抓基础知识的重点和难点及新增考点上。第三，进行专题复习训练，提高综合分析能力。第二轮复习的主要任务是将第一轮复习的知识系统化、条理化、结构化和网络化，培养和提高学生对化学知识的综合能力、迁移能力、运用能力、探究能力、创新能力，同时也是查漏补缺的重要阶段。一般的复习方法是分块归纳、专题讲解、强化训练。复习中，切忌就题论题，要注意对知识中蕴含规律的提炼、方法的归纳，举一反三，触类旁通。讲解的重点应放在掌握分析、解决问题的方法和技巧上。第二轮复习一般是围绕历年来的高考热点（指

5、的是历届化学高考反复测试的知识要点）进行专题复习。例如以阿伏加德罗常数为基准及物质的量为中心的各种化学量的推断与比较，判断离子方程式的正误，离子浓度大小的比较,离子大量共存的判断，原子内各微粒数目的推算，反应速率和化学平衡常数的计算，可逆反应平衡移动方向的判定，电极反应及析出物质的分析、计算等，同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。在整个复习过程中要加强综合性的练习，特别是单元考试或者大型考试或质量检测等，

6、不要做完题目对完答案就算了（有的甚至连答案都没对），而要指导学生进行反思，善于思考该题考查了什么知识点、其本质是什么、此题怎么做、为什么这么做、怎样想到这样做、还有哪些方法能解此题、改变一下条件或设问角度此题还能变换什么形式、又能出现什么新的题型等等,检查自己哪方面的知识还不清起，这吋就要赶紧翻书查找相关内容，最后总结这类题型的解答方法及解题思路等。这样长期坚持，既能促使知识得到不断的弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质（严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性）。第四

7、，关注学生的心理健康状态。在邻近高考的前两三个月的时间，这一点尤为重要。有的学生在连续几次的综合考试后发现自己的成绩在走下坡路，而且自己又认为“我的学习已经很努力了”。这些学生要特别关注，否则他将一蹶不振，或者自暴自弃，或者会把错误都归因于其他人身上（包括老师同学），到吋就很难收拾了。对于这样的学生，老师要多跟他聊聊天，关心一下他的生活起居和学习，经常说一些鼓励的言语。教师在平吋的教学活动中还是要以鼓励为主、批评为辅，告诉他们不要因为一两次考评自己的成绩不够理想就片面地认为自己基础知识不牢固、审题能力差、应变能力弱，从而对学好化学失

8、去信心，这大可不必。可以告诉他们：学习是一个不断积累的过程，只有当我们的知识积累到一定程度了，成绩才能有一个较大的飞跃。往往有很多学生一开始就信誓旦旦地说要如何如何努力，可碰到这样小小的挫折，就开始松懈下来或直接放弃了。所谓坚持就是胜