浅谈高三化学冲刺阶段复习策略

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1、浅谈高三化学冲刺阶段复习策略泉港二中庄学清一.高考化学复习冲刺阶段的指导思想1、处理好教学大纲、考试说明、课本、各类题目之间的相互关系2、在抓“双基”上狠下功夫3、培养学生的综合能力4、认真分析、研究09年以来的高考和省质检试题二.主要目的1.帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使Z规律化、系统化、条理化、网络化；2•对知识点、热点、考点进行思考、总结、处理。让学生掌握的知识更为扎实牢固，相关的知识类比化，同类的知识系统化。3.提高学生的知识综合、归纳与概括能力以及分析问题、解决问题的能力，增强知识的运用能力。三.目标及策略1、把握和落实教学的基本要求

2、，依据《考试说明》全面指导复习。（1）熟悉考试说明，考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而II要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等（2）研究两套教材（苏教版与鲁科版），找出它们的交集作为后阶段复习重点，凡是只有一木教材里有的，可以放弃，做到有的放矢。2、立足“双基”，构建主干知识网络。突出“主干”知识的应用能力的培养。让学生建立起化学学科独具特色的的学习模式。要求：狠抓双基、培养能力、激发潜能、树立口信、及时反思。做法：把握方向、稳抓考点以下是高考常见的考点：1）阿伏加德罗常数即NA问题

3、；2）氧化还原反应；3）离了反应、离了方程式；4）溶液、离子浓度和离子共存；5）“位一构一性”，即元素在周期表中的位置、原子结构和性质，核外电子排布，电子式——10电子，18电子微粒；6）化学键、晶休类型及性质、特点；7）代表物质的重要性质——元素及其化合物（重点：C、N、S、Cl、Na.Mg.Al、Fe。特别关注框图题）；8）化学反应速率、化学平衡——原理与巧解（包括图解）；9）阴、阳离了的鉴定、鉴別——涉及实验评佔，物质的除杂、净化、分离、确认；10）盐类水解——酸碱性及两个守衡、单一溶液离子浓度关系（包括大小比较）;11）电离问题、溶液的pH及PH计算;12）电化学：

4、原电池、电解池；13）有机化学基础：官能团性质、官能团的确定、同分异构体、同系物；14）有机物燃烧规律；15）有机反应类型——有机合成；16）实验仪器的洗涤和使用；17）实验装置（仪器组装）、基本操作；18）药品的存放；19）常见气休的实验制备；20）原了量（相对原了质量）、分了量（相对分了质量）、化合价的计算；21）化学计算——注意单位和解题规范（重点：体积和浓度）；22）混合物的计算;23）化学史、环境保护、煤、石油、化工；24）信息、新情景题的模仿思想。①•元素化合物：以知识网络为主线,拉网式清理元素化合物知识死角.落实化学方程式和离了方程式.物质类屈的適性.冠化还绰

5、性.在水溶液中的行为②•穿插大专题整合，构建学科网络棄例.溶菊中的平衡溶液中的酸碱性酸碱中和滴定平衡电离平衡川淀溶解平衡水解平衡盐类水解的规律盐类水解的应用概念平衡方程式的表示平衡的特征影响平衡的因素3、福建6年來高考和省质检试题类型的归纳和总结。多利用常规题型让学生建构出解题思维模型，同时注重加强学生分析推理能力的培养。【案例】1.（10年省质检25）［实验三］一定条件下，氯化镁与四氯化钛的混合物可作烯桂聚合反应的催化剂。为了探究温度、氯化镁固体的含水量以及粉碎方式对该催化剂催化效果的影响，设计如下对比实验：一R1氯化镁固体中氯元素含量/%温度/°c粉碎方式/催化效杲/g

6、•g-1170.9720滚动球磨3.9X104274.4520滚动球磨5.0X104374.4520振动球5.9X10443100振动球磨注：催化效果用单位时间内每克催化剂得到产品的质量来表示。（5）表小3=o（6）从实验1、2可以得出的结论是一o（7）设计实验2、3的目的是（11年高考24）某同学设计实验如下表所示：0.Olmol•L—1KI03酸性溶液（含淀粉）的体积/mL0.Olmol•L—1Na2S203溶液的体积/mL1120的体积/mL实验温度/°C溶液出现蓝色时所需时间/s实验15VI3525实验2554025实验355V20该实验的目的是；表中V2=mLo通

7、过对比可以发现两小题冇一定的相似性。【13年省质检24(2)】②仅由上述实验无法判断Ksp(BaC03)与Ksp(BaS04)的大小关系，理由是。【13年高考24(1)]①用于电解的食盐水需先除去其中的52+、Mg2+、S042-等杂质。其次除朵操作时，往粗盐水中先加入过量的(填化学式)，至沉淀不再产生后，再加入过量的Na2C03和NaOH,充分反应后将沉淀一并滤去。经检测发现滤液中仍含冇一定量的S042-,其原因是。【己知：Ksp(BaS04)=l.1X10—10Ksp(BaC03)=5.1X10—9]上述两小题