教师招考语文学科命题分析及应试策略

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1、一、命题分析近两年语文学科的考试题型主要有以下儿种，1•语文基础知识，包括字音、字形、成语、病句、文学常识、语句衔接等题型，所占分值大概为15-30分，题量为6—15题左右。2.阅读题，阅读题又包括三类，一类是现代文阅读，一类是古诗文阅读，一类是文言文阅读。主观题和客观题都有可能涉及。所占分值大概为10—40分不等，题量为10—15题，这一类型的题题量不大，但是所占分值较大,并且失分率较高，往往成为拉开专业知识成绩的主要部分。3•填空题，填空题主要是考查考生对于名句名篇的掌握，所占分值大概为5—25分，题量为5—15题。4•

2、作文题，作文一般是耍求500-800字，可能给一段材料或者是话题，文体不限，分值一般是25-30分。5•特殊题型，考试中还会出现一些并不太常规的题型。语文学科的试题，就这两年的考试来看，百分Z九十左右的题来源于屮高考题真题或模拟题，特别是高考题。另外，文言文阅读的选择，一般小学语文倾向于选择初屮语文课木的文言进行命题，初屮语文倾向于选择高屮语文课木的文言进行命题。但是，以后的命题，可能倾向于选择符合初高中学生文言阅读水平的文言文，也就是说并不一定局限于课木中出现的文言篇章。综合来看，语文学科的命题，目前并没冇完全统一的模式，

3、不同的命题小组会冇不同的倾向，有的格式更为灵活，即按命题人的喜好出题，有的格式完全按照高考题格式命题。但是，不管采用哪种形式组卷，我们都应该重视屮高考题，加大训练力度。二、应试策略1.夯实基础正确掌握汉语字音、字形、成语等基础知识，识记名句名篇是每一个语文老师必须具备的基木功。备考过程屮可以总结近五年的屮高考常考的字咅、字形、成语等知识，整理语文课本中要求学生掌握并背诵的名句名篇。2•总结答题方法诗歌鉴赏、现代文阅读都是有答题方法和技巧可循的。比如，诗歌鉴赏屮常耍求分析诗歌的意境，意境常用到四组概念：宏阔（苍凉、雄浑、莽苍、

4、辽阔、高远、壮阔、深远等），细腻（缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转等），繁复（热烈、高亢、繁华、喧闹等），清冷（暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂）。再比如现代文阅读要求分析表现手法，那么就可以考虑从三个角度分析，第一是修辞手法，第二写作手法，包括联想想彖、对比衬托、过渡、铺垫、伏笔、照应、扬抑、彖征、动静结合、以小见大、人称运用等，笫三是表达方式，包括叙事方式，描写方式。3.加大训练力度语文专业课的复习最有效的方法是多做题，当然不是盲目的做题，而是在做题中积累和总结，积累知识点，总结方法和技巧。另外，做题的过程屮也必须卡好时间

5、点，在规定的时间完成适量的试题。三、题型例举(%1)语文基础知识类1.卜•列各项，读咅全部止确的是(A)A.揖让yl山岚Ian彤云tong满腹珠巩jlB.阎苑lang盛馔zhuan敛衽ren未雨绸缪miuC.遒劲qiii毗连bi盥洗gudn莺飞仇跃yudnD.翰墨hdn睿智rui奶酪lud撑天拄地zhu【解析】B项未雨绸缪mouC项毗连piD项奶酪lao2•下列各组词语屮，没冇错别字的一组是(D)A.羞涩袅娜歌声缈茫荷塘薄雾B.霜天丿寥丿郭峥喋岁月浪遏飞舟C.细腻箫索落蕊残叶秋蝉嘶叫D.嫩黄葱茏婆娑起舞繁茂苍翠【解析】A项“

6、歌声渺茫”止项“寥廓”工项“萧索”;D项全都正确。3•下列各句中，没有语病的一句是(C)A・他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。B.建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实冇效地增强执行力。C.她对公益活动很有热情，并将这份热情带个了她所从事的产品策划和品牌推广工作屮去，为公司树立良好的社会形象做出了贡献。D.次贷危机引发的全球性金融危机带來的影响还在持续，随着经济全球化的口益深化，如何缓解就

7、业压力已成为世界各国最大的难题。【解析】木题重点考查考生辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。A项“不但……述……”联结的内容无关联性且这组关联词一般表递进关系,而本例中还后面的内容与“他在英语国家工作”无直接关系。B项“制度的决策、出台、执行”应为“酝酿、出台、执行”。不合逻辑。D项经济全球化的日益深化与就业压力无关联。4•下列各句小，加点的成语使用不恰当的一项是（B）A.邻里Z间的是非大多是由日常生活屮的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧。B.身处春秋鼎盛的吋代，我们这些身强力壮的

8、青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。D.今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数I•倍成交的火爆场面已明日黃花。【解析】A•寻根究底：寻