教材解读：-闵教课堂教学研究

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1、教学设计方案学校：闵行区实验小学年级：一年级班级：5班人数：48人学科：数学课题：分…分教师：徐敏娜日期:2012、9、12一、教学目标：1•能按颜色、形状、大小、性别、状态等不同标准对物品进行分类。2.能简单口述分类的理曲和过程。3•通过分类活动來培养学生仔细看、认真听、完整表达、规范操作的好习惯。二、目标制定的依据1、内容分析“分一分”作为学习准备期的一个内容，包括：①按单一标准的分类——对《我们的教室》所示物品的分类；②按不同标准的分类——对“彩色图形片”的分类。让学生在分类活动屮，体验分类结果在单

2、一标准下的一致性、不同标准卜•的多样性。学习准备期主要是激发学生的学习数学的兴趣，明确数学课堂“看”、“听”、“说”、“做”等常规，培养学习习惯，为后继学习做准备。以往的教学屮，我们往往会把这些习惯割裂开，一个一个的单•独培养。这样对于一年级的孩子来讲过于枯燥，说教式的习惯培养孩子也不容易接受。这堂课我力求把这些习惯的培养整体融入到整堂课的教学屮，并通过设计活动任务，激发学生的口身需求，感受到我必须认真听、仔细看、说完整、规范做。2、学生分析刚进入一年级学习的学生，对于分物品的认识还是比较粗浅的，脑了中没

3、有明显的分类意识。他们能发现物品的不同处，但不能用完整的语言归纳。所以老师要引导学生用完整的语言来表述分类的过程。由于学生年龄特点，需要不断改进和完善学习评价，坚持以过程性评价和激励性评价为主。通过学习预备期的学习，激发学生对数学的学习兴趣和情感，初步养成一些数学学习的习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累游戏：人家来找茬观察示口答。通过游戏形式调动学生的学习积极性，并通过找出不同类的物品引导学生建立“类”的概念。第一环节：游戏引入1、师：刚才我们做了…个游戏，徐老师发现你们的反应真快，接

4、下来我们再来做个游戏，现在我要讲游戏规则了，你们准备好了吗？2、介绍游戏规则。3、指导学生完整表达。4、小结两组学生看媒体，并用语言表述所看到两组V牛.认真听同7描述所看到的，并根据所听到的来演一演。通此次游戏让学生了解到仔细看、认真听□及正确表达的重要性，同时也要用微笑和肢体语言來帮助学生形成良好的听说习惯。第二环节：按单一标准的分类1、按颜色分（1）按颜色分，分成红色苹果和绿色苹果两类，那我们班的小朋友也来试着分…分好吗？你准备怎么分？（2）指导学生完幣表达。同桌讨论后个别回答。通过游戏，引导学生仔细

5、看，认真听的重要性.（3）出示三幅图，请学生选择其中一幅来说一说怎么分。（提醒学生别人说过的，不能再说）（4）师：通过刚才4幅图的分类你冇没有发现分的过程中冇什么相同的地方？（5）小结独立说一说巩固完整表达的能力，引导学生认真聆听同伴的回答，养成认真听别人说的好习惯。第三环节：按不同标准分类1、按不同标准分类（1）出示杯子图我们可以按颜色分，那这幅图还能按颜色分吗？为什么？你准备怎么分？（2）那怎样在纸上将分类结果表同桌讨论后个别回答。学生尝试圈一圈通过对比学生作业来让学牛自己批判怎么圈更美观，从而督促学

6、生规示出来呢?(3)展示学生作业，通过对比，指导学生要圈得美观。小结：我们通过仔细看找出了每幅图中的不同点，并会根据这些不同点来进行分类，还会用完整的语言来表达分类结果。范圈一圈。