教案_动物的互惠互助教学指导教案教学动物的互惠互助教学指导

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1、24、动物的互惠互助一、导航台课文主要内容及全文思路导读我们常常看见动物之间为了生存而进行你死我活的斗争，总以为动物是很残忍的，但是读了这篇文章你可能会改变这种看法。为了让人们更全面地了解动物，课文以三纽动物为例，说明动物除了生存竞争，还冇互惠互助的一而。课文可以分成两部分。第1自然段，摆出观点。先用一个问句引起读者的注意，然后用一队表示并列关系的关联词语，点明本文的题旨，即动物还有〃互惠互助〃的一血。第2至4白然段分别以三组动物为例，具体说明动物间的互惠互助。二、精品屋课文精彩片断欣赏海葵虾和红海葵也合作得很好。海葵虾的两只大螯各白夹着一只红海葵，整天东游西荡。一旦

2、遇到危险，海葵虾便用有毒的触手对付来犯者。这样，海葵虾可以到处觅食，不必为安全担忧;而红海葵只要收集海葵虾吃剩的食物，就足以饱腹了。欣赏：〃东游西荡〃、〃來犯者〃、〃足以饱腹〃这些词一般都是形容人，这里用來描写海葵虾和红海葵,就显得非常冇意思。把动物当作人来写，可以拉近我们和动物的心理距离，让我们更真切地体会动物的情感。三、金手指表达方法提示巧妙过渡，衔接自然《动物的互恵互助》课文开头就总的告诉我们："动物Z间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。〃然后分别举了蜜狸和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟这样三对例子加以介绍说明，这采用的是总分的结构方法。在我们以前的学习屮，你

3、-定曾经接触过,而且应该很熟悉了。那我们还应该从这篇课文里学习到什么新的写作手法呢？请看下而这几句话：蜜狸和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作，共同捣毁蜂巢。海葵虾和红海葵也合作得很好。鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣。这是三个分述段落的开头，你觉得如果缺少了它们，读起课文你会有什么感觉呢？其实，这三个句子像一座座桥梁，巧妙地衔接了文章的上下文，使它们结合得更自然、更紧密。它们就叫做〃过渡句〃，它们起的就是过渡的作川。我们再來看这样一篇文章，你能发现其屮起过渡作用的句子吗？迷人的小乐队上学期，唐老师把我们这些幻想成为〃演奏家〃的同学编成了一个小乐队。说这个乐队小，一是年

4、龄小，都不超过十岁；二是规模小，整个乐队才一把小提琴、一台手风琴、一台电子琴和两把二胡。先介绍一下怎队的成员吧。小提琴手是李蓉，【员I脸蛋，人眼睛，没事时总爱用手在琴弦上轻轻地拨弄，使琴挣挣作响，让人听了，心里痒痒的。爱搞恶作剧的毕住喜欢拉手风琴，闲时，手指不时地敲击着琴键，时而冷不防地把琴一拉?quot;呜〃的一声，把我们吓-•跳。文静的李灿是乐队的电子琴手，训练Z余，喜欢用手在琴键上一抹，美妙的琴声像髙山流水，潺潺作响。乐队里还有幻想一夜就当上了〃二胡独奏家〃的曾健和〃假小子“我。致于乐队指挥，理所当然是我们多才多艺的唐老师。我们的训练可刻苦啦！不论是烈日炎炎的盛

5、夏，还是寒风凛冽的严冬，我们都坚持参加训练。冬天过去了，春天來了。我们在唐老师的指导下，学会了合奏《小白船》、《春天》等乐III],随着演奏水平的提髙，我们的听众越来越多了。小乐队像鼓足了风帆的小船，乘风破浪起航啦！我们的小乐队第一次亮相是唐老师带我们去参加长沙市南区音乐课观摩活动。我们乂惊乂喜：喜的是我们小乐•队终于登台演出啦；惊的是怕口己到了演奏的时候心慌手乱，弄不好会出洋相。唐老师看到我们这副又惊又喜的傻样子。一个劲地抿着嘴笑。上课了，望着台下黑压压的陌牛的老师,我的心在剧烈地跳动着，连手心也出汗了。我那惊恐的II光和唐老师那鼓励的冃光碰到一起，心屮的顾虑全消除

6、了，猛烈跳动的心开始平静下來。只见唐老师的手臂一挥《春天》的齐奏开始了。悠扬的二胡声，悦耳的提琴声，节奏鲜明的手风琴声，叮咚叮咚的电子琴声，交织在一起，我感到自己的心、全身的每一个细胞都随着乐曲的节奏在烂漫的山花丛中嬉戏；美丽的彩蝶在枝头翩翩起舞；轻盈的春燕斜看身子从柳条屮穿过；潺潺的溪水-•路欢歌奔流……大家都陶醉在春天的欢乐Z屮。等我们演完了，教室里突然像放鞭炮似的，爆发岀一阵热烈的学声……观摩课的成功，使小乐队冇点名气了。许多同学纷纷报名，要求参加乐队。听说唐老师正在考虑将乐队扩大哩！啊！我们这迷人的小乐队，不久将变成阵容整齐的大怎团啰！四、益智园创新与实践1、

7、你还知道哪些动物之间互惠互助的故事，找一找，讲给同学们听。2、写一篇文章，用上你学到的有关过渡句的知识。附课后练习4提示：不光……还……这只小狗不光长得漂亮，还挺机灵的呢！只要……就……奶奶最近竟迷上了电脑，只要一冇空，就硕拉着我教她学电脑。五、万花筒相关资料1、奇妙的合作自然界里，生活着的动物形形色色，多种多样。它们生生不息，跟周围环境发生了错综复杂的关系。动物和动物，动物和植物，动物和阳光、气候等等，都有着相互间一定的联系。动物群集在--起，它们Z间的关系不是一朝一夕发生的，而是长时期发展的结果。在这些关系中，有的互相协助，有的互相冲突。两种不同