当前研究性学习的误区及其矫正

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1、普通高中军训工作的瓶颈及其破解311800浙江省诸暨中学关键词：普通高中军训瓶颈破解内容提要：“三部”先后联合颁发了《规定》和《大纲》，意义重大。但是，目前普通高中的军训工作仍然举步维艰，效果也不尽如人意。原因是没有相应的软件和硬件的配套和支撑，这构成了军训工作的瓶颈。如何破解瓶颈是教育部门的当务之急。作者提出了做好宣传达成共识、编写课本进入课堂和成立国防教育基地等富有建设性的三点构想。大家知道：早在2003年教育部、总参谋部、总政治部联合颁发了《高级中学学生军事训练教学大纲》（以下简称《大纲》），最近又联合颁发了《学生军事训练工作规定》（以下简称《规定》

2、）。这些规范性文件顺应了时代的发展和学生军训工作的要求，将对加强学生军事训练工作制度化、规范化建设，确保学生军事训练工作的正常开展具有十分重要的意义。但是，如果只有《规定》和《大纲》而没有相应的软件和硬件的配套和支撑，那么，军训的实施效果就会大打折扣。笔者多年从事普通高中学生军训工作，深切感到军训对于学生健康成长是其他任何教育形式都不能替代的，同时，也清醒地看到普通高中的军训工作仍然举步维艰，效果也不尽如人意。下面，谈谈制约普通高中军训工作的几个瓶颈及其破解的三点构想。一.瓶颈制约通过军训，提高了学生的综合素质，也为学风、校风建设奠定了良好基础。事实上，许

3、多学校对学生军训抱有那么高涨的热情，其内在动力就在于此。但是，毋庸讳言以上的军训效果往往是短暂的。事实上，军训结束后不久学生的学习生活与军训就开始脱节，并且渐行渐远，甚至像弹簧一样恢复原状,这就大大削弱了军训所带来的教育力量。究其原因，主要是下列几个因素制约了普通高中军训工作的开展和深化。K社会问题。社会上对军训的重要性普遍认识不足。因为面临高考升学率的压力，许多家长、部分教师乃至有些学校领导认为军训浪费宝贵的学习时间，不合算不值得，不如补一周课。鉴于这个原因，许多学校顺水推舟实际军训时间都没有执行《大纲》规定的7天——14天，有的三两天，有的四五天。由于

4、军训时间严重不足，训练项目自然只好大幅度地削减，不客气地说是“偷工减料”，因此军训效果可想而知。如何纠正和引导这些错误的观念和做法，最大程度地形成全社会的教育合力还需要下大力气。2、教材问题。《规定》和《大纲》只是规范、指导、组织和实施军训工作的基本依据，因此具体实施还需要教材，以便深入开展军事技能训练和军事理论课教学。目前，虽然也有《学生军事训练工作规定实施手册》之类的书籍，但是往往是针对普通高等学校的，切合普通高中的军训教材却普遍缺少。“没有教材，怎么教？”这是绝大多数业内人士提出的疑问。这又成了军训实施和深化的第二个瓶颈。于是，各个学校自行其是，想怎

5、么搞就怎么搞，随意性很大。这无疑会降低军训的可操作性，从而导致军训的不平衡性。3、师资问题。为了把军训计划落到实处，必须有一支思想强、作风硬、技术好的军事教师队伍。大学新生的军训一般是在大学军事院校里进行的，有充足的师资保证。显然，一般普通高中就没有这方面的条件。通常做法是请当地的武警中队作为帮训队伍到学校帮助军训，但是往往面临“僧多粥少”的尴尬局面。就以本市为例：只有一个30人左右的武警中队，因此除了必不可少的值勤人员之外，剩余的最多也就20人。但当地有高级中学10多所，训练学生数大约10000多，这里还不包括也要实施军训的中等专业学校、技工学校、职业高

6、中。况且军训一般都安排在开学前或开学初的短短几天时间里，因此训练任务重时间紧，硬叫一个武警中队完全承受简直是一个不可能完成的任务。有的学校只好临时找几个退伍军人帮训敷衍了事或干脆取消军训。即使当地的武警中队到校帮训，也有问题。因为部队每年都有老兵退伍新兵入伍，所以常常出现新兵训练新生的情况，训练质量难以稳定和保证。企业界和IT界有句名言，“任何一件工作，只有专业化的人员才能做精”，所以才有了专家、工程师，才有了职业经理人。现在存在的问题是，这句名言在教育界是不是也适用呢？4、场地问题。现在普通高中高一新生有1000多人的不在少数，学校的可用场地至多大概有4

7、00米标准跑道那样的大小，在这里军训说得难听点简直是“螺丝壳里做道场”。至于其它军训设施更是少之又少，甚至可以说一无所有。二.破解构想以上问题，我们认为是全局性、普遍性和基础性的问题。这些问题的解决不可能靠各个学校自行面对自行解决。我们希望国家教育部会同总参谋部、总政治部统一部署，联合行动，着力给予解决。1、做好宣传达成共识。应该说《规定》和《大纲》是两个很好的文件，内容具体要求严格。例如《大纲》中明确规定：军事训练是高级中学学生的必修内容。学生军事训练成绩要记入本人学籍档案，作为报考高一级学校的重要依据。《规定》也规定：高中阶段学校具有中国大陆户籍的学生

8、应当依法接受学校统一安排的军事训练。对没有正当理由拒不接受军事训练