当前高校大学生极端行为研究

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1、当前高校大学生极端行为研究学工部冯建栋摘要：本文针对大学生极端行为进行调查分析，研究大学生极端行为的特征，对引发大学生极端行为产生的原因进行分析，从教育主体的角度提出加强和改进德育教育，改革思想政治教育的内容，加强人文精神培育，帮助大学生树立正确的价值观念；改进思想政治教育的教育方式和手段，面向大学生开展预防性和发展性的心理健康教育活动，普及心理健康知识，完善大学生的心理调节机制，提高挫折承受能力和社会适应能力，促进大学生身心的全面发展，培养大学生健康人格的措施。关键词：大学生极端行为研究一、大学生极端行为的特点极端行为是指行为主体由于内外各种原因的诱发而产生紧张心理状态和情绪

2、反应时做出的出人意料的、违背社会法律、道德和行为规范的、以事情发展极限作为行为后果的行为。大学生极端行为发生的特点主要有：1、突发性极端行为通常是由一些特殊情景或外界因素的刺激诱发。其中一部分是在受到打击或挫折的情况下，不能控制自己的情绪，做出一些违背法律和道德约束的极端行为；还有一部分大学生是在受到挫折和打击时，过度压抑自己的真实情感,造成情绪失调，表现为不满、愤懑、焦虑、悲观、闭锁、厌世等，在情绪不稳定加上认知能力有缺陷的情况下，极易形成心理问题，情绪失控，感情冲动，从一个极端走向另外一个极端，极易发生极端行为。2、阶段性经过调查发现，大学生极端行为较多发生在新生入校不久和

3、即将毕业走出校门这两个时间段。刚入学的大学新生面对新的学习生活、人际关系的处理、以及对新环境的不适应等问题，部分大学生内心会产生自卑、压抑和紧张情绪，心理上的问题就会导致行为上出现极端。大四学生由于要面临人生更多的选择，诸如学业压力、情感受挫、人际冲突、经济困境、就业问题等等相互交织，都使大学生的压力在不断增大。3、冲动性心理学家霍尔认为青年期处于“蒙昧时代”向“文明时代”演化的过滤期，其特点是动摇的、起伏的。由于知识水平和认知能力的提高，大学生对自己的情绪能够有所控制，但由于他们自制力较弱，且对外界事物比较敏感，加之年青气盛和从众心理，因而在许多情况下，其情绪易被激发。借助冲

4、动力量的驱使，一部分大学生的情绪犹如急风暴雨一般且不计后果，表现出很大的冲动性。4、危害性大学生极端行为常常是冲动性和突发性相连造成的。大学生由于年轻气盛且自制力较弱，一旦出现某种外部强烈的刺激，情绪便会突然爆发，以至于在语言、神态及动作等方面失去理智的控制，忘却了其它任何事物的存在，极易产生破坏性的行为和后果，给家庭和亲友带来巨大伤害的同时，也给学校和社会带来极大的危害，严重影响高校正常的教学生活。二、大学生极端行为产生的原因（一）大学生个体的心理因素大学生作为一个智商相对较高的特殊群体，其身心发展也正处于一个特殊的时期。虽然他们在生理上已经是成年人，但在心理上仍然处于“断乳

5、”的关键时期。作为独生子女的他们，从小受到长辈过多的娇惯和溺爱，养成了任性、自私等不良习惯，因此，他们很注重以我为中心，强调个人自我价值，心理承受能力脆弱，一旦事与愿违，便陷入情绪困扰之中。有些大学生在遇到挫折时则总是自怨自艾，出现自卑、自责，甚至自暴自弃的心理，极易产生不良情绪。这种不良情绪的持续存在加上消极认知的不良影响，更加剧了自卑感和自我否定，以至于发展到不能自拔，最终陷于精神崩溃，出现极端行为。（二）家庭环境的影响家庭的结构、家庭成员之间的关系、家长的素质、教育及抚养方式等都直接或间接影响和决定着大学生的心理健康状况。当代大学生绝大多数都是独生子女，从小娇生惯养、备受

6、家长呵护，容易将生活过于完美化和理想化，缺乏独立生活的能力和抵抗挫折能力，稍有不顺，就会产生消极的心理反应，导致情绪恶化或悲观厌世。在现实生活中，有些父母，望子成龙、望女成凤心切，过分强调子女对知识的学习，只看重子女在学校的学习成绩，因而忽视了子女的情感教育和道德教育，使子女的学习压力很重，心理疲惫不堪。也有一些家庭，因父母早亡、父母感情破裂离异或父母关系紧张给子女造成心理阴影和创伤，这些子女中存在一些性格孤僻、压抑，心态畸形现象，给今后的心理健康埋下隐患。（三）学校道德教育存在问题和不足作为与大学生学习、生活关系最密切的高等学校，在大学生的思想品德、成长成才教育中承担着非常重

7、要的任务。虽然党和国家的教育方针也十分强调道德教育在全部教育工作中的基础性作用，由于我国现行的教育体制对人才的选拔仍然采取以应试教育为主，以及受现代社会高度的社会分工和市场经济功利主义的影响，因而在一定程度上导致了人们“重智轻德”现象的长期存在，使得人们对知识、技能片面重视，致使学校德育的实效性一直没有达到令人满意的效果。（四）社会大环境诸因素的影响当前，我国社会正处于社会转型期，面临着新旧体制和观念的变革时期，这一时期人们的思想观念、行为方式、利益关系、就业方式等都在发生深刻变化，使得大学