在学习实践科学发展观活动分析检查阶段

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1、在学习实践科学发展观活动分析检查阶段动员会上的讲话罗桥中学党支部书记：唐小龙同志们：根据县局党委发(2009)19号文件精神，我校学习实践科学发展观活动正式由学习调研阶段转入分析检查阶段。分析检查阶段是学习实践活动由思想层面到实践层面、从务虚转到务实的重要阶段，对整个学习活动起着非常关键的作用。我们耍紧紧围绕捉高思想认识、解决突出问题、促进改革创新、推动科学发展的总体目标，坚持环节不减、标准不降、要求不变，把这一阶段的工作抓紧抓实，确保实效。这次会议的主要任务是，简要冋顾学习调研阶段的工作，对分析检查阶段工作进行动员和部署。一、学习调研阶段工作简要

2、回顾二、全面做好分析检查阶段各项工作按照县局转段动员会的统一部署，这一阶段的主要任务是找准问题、分析原因、明确方向，着重抓好查找问题、召开专题民主生活会、开展分析评议“三个环节”的工作。我们要继续深化学习、提高认识，围绕形成高质量的分析检查报告这一屮心环节，扎实开展好自检自查、征求群众意见、召开专题组织生活会和民主生活会、形成高质量分析检查报告、组织群众评议等活动，全面杳找问题，深刻剖析原因，科学制定对策，确保分析检查的质量。(-)要全面深入查找问题。广泛征求意见、找准突出问题是搞好分析检查的前提。要通过走访、座谈、设立意见箱，发放学生、教师、家长

3、、两代表一委员评议表等多种形式，着力营造一个让征求意见对彖讲真话、讲实话的环境和氛围，把那些带有全局性、根木性、制约我校科学发展的深层次问题、影响我校科学发展的体制机制障碍和思想观念桎梏找准、找真、找实。对征求到的意见和建议，要及吋进行归纳梳理。征求意见结朿后，领导干部要对照查找出来的问题，进行前期分析和思考，写出班子和个人的分析检查自查报告初稿，在自检自查报告的基础上,通过征求意见，形成个人分析检查报告.（二）要深挖细究剖析根源。深入剖析存在问题的原因是分析检查阶段的屮心环节。原因分析得不准、不深入必然导致分析报告的质量不高，进而影响到整个学习实

4、践活动的效果。要充分运用学习调研阶段的成果，结合征求到的意见建议，实事求是地分析存在问题的主客观原因，真正找准问题的“症结”，深挖问题的根源。领导班子与成员个人都应总结经验，分析原因，重在主观原因，寻找理解、落实科学发展观的差距和问题等。一是要召开好党员领导班子民主生活会。民主生活会的主题是科学发展，应紧扣主题开展批评与自我批评；要保护干部科学发展积极性，坚持正面教育为主的原则，不纠缠历史旧帐，不纠缠个人责任。民主生活会前，要做好认真、充分的准备，尤其是领导班子成员要真诚交心、谈心、沟通思想，解开疙瘩，互相理解，互相帮助，尽力把问题解决在会前。领导

5、班了成员耍认真准备，亲口撰写发言稿，着重从理解科学发展观上的差距，落实实践科学发展观冇什么问题，怎样争当实践科学发展观排头兵，在党性、党风、党纪有什么不足等方面认真剖析。民主生活会坚持做到“四不上会”，BIJ：谈心活动谈得不透的不上会；发言材料准备不好的不上会；整改措施不实的不上会；努力方向不明的不上会。二是要召开好齐党小组的专题组织生活会。会而，耍搞好谈心活动。专题组织生活会上，每名党员都要按照科学发展观的要求，分析查找自身差距和不足，明确努力方向.（三）要科学制定分析检查报告。分析检查报告关键是找准突出问题，重点在分析原因，尤其是主观原因，目的

6、是理清科学发展思路。要以第一阶段学习调研报告为基础，进一步杳找、找准突出问题；有些问题要继续作为专题，再作深入全面的调查研究，共同协商切实解决问题，切不可互相推诿。在召开领导班子民主生活会、专题组织生活会的基础上，领导班子要重点围绕贯彻落实科学发展观，增强凝聚力、创新力、执行力等方面进行深入分析，形成领导班子贯彻科学发展观情况的分析检查报告。在分析检查的基础上，要制定完善好整改措施，要针对找出来的突出问题，明确主攻方向、总体思路、工作要求和主耍措施，做到有的放矢、对症下药。（四）要充分发扬民主组织评议。贯彻群众路线，是这次学习实践活动必须始终遵循的

7、一条基本原则。在学习实践活动中充分发扬民主，广泛吸引群众参与,把群众满意作为评价活动成效的重要依据。分析检査报告修订结束后，要组织学生、教师、家长、两代表一委员进行评议。要采取召开座谈会、评议大会，书面评议等灵活多样的评议方式。根据评议内容，着重从领导班子对科学发展观的认识深不深、问题找得准不准、原因分析透不透、发展思路清不清、整改措施可行不可行以及领导班子加强自身建设的具体措施冇没冇针对性和可操作性等方而进行评议。三、紧密联系实际，确保分析检查工作落到实处在学习实践活动的第二阶段，我们要紧密联系工作实际，突出教育特色，将学践活动与教育教学工作结合

8、起来、与当前中心工作结合起来，统一思想认识,加强宣传引导，采取得力措施，务求这一阶段取得扎实成效。1、领导带头，做好表率。