学习实践科学发展观活动分析检查阶段动员讲话

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1、学习实践科学发展观活动分析检查阶段动员讲话学习实践科学发展观活动，自3月12日正式启动以来，在教育局学习实践活动指导检查组的关心指导下，经过全体教师的共同努力和广泛参与，已圆满完成了第一阶段学习调研的各项任务。按照教育局的统一安排和部署，学习实践活动转入第二阶段，也就是分析检查阶段。下面,我代表中心小学对学习实践活动第-阶段的主要情况进行简要总结，对如何做好第二阶段的学习实践活动谈几点意见。一、中心小学开展学习调研阶段工作的回顾和总结开展学习实践科学发展观活动以来，张格庄中心小学按照“科学发展，追赶超越”的总体要求，以“管理育人

2、、教书育人、文化育人、科学育人”为实践载体，组织广大教师深入学习实践科学发展观，进一步解放思想，开拓创新，为金面推进学校各项工作提供了坚强的政治保证,促进了教育事业更好、更快发展。1、周密部署，广泛发动。在区教育局召开了学习实践活动动员会后,学校立即行动，重点做好了四项工作：加强组织领导。3月12日，中心小学召开了中层领导班子学习会议。认真学习了《福山区教育局关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》，做到认识到位、行动到位、组织到位，抓好各项学习实践工作的落实。中心小学成立了学习实践活动领导小组，形成了一把手负总责，一级抓

3、一级，层层抓落实，人人都参与的格局。制定实施方案。按照教育局的要求，结合我校实际，制定了《张格庄中心小学关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》，实施方案对各阶段的目标和任务进行了细化和量化。制定学习实践活动配搭表，对开展学习实践科学发展观活动提出具体要求。搞好思想发动。3月13H,中心小学召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会,各学校紧紧围绕教育主题,深入扎实地搞好学习实践活动。中心小学把各学校组织开展学习实践活动情况，领导干部及教师在学习实践活动中的表现、取得的成效情况，纳入学校评估考核中。编写《工作简报》。不定期选

4、编各学校的工作动态，供学习借鉴。第i阶段我们共编辑了11期，分别就积极行动，开展学习实践科学发展观活动、召开深入学习实践科学发展观活动动员大会、工作动态、学习实践科学发展观出成果、开展“科学发展大家谈”活动、举科学发展Z帜，扬班级文化Z帆、学习实践活动办实事出实效、组织学习实践科学发展观大讨论、真抓实干促规范、深入学习亮风采等进行了报道。促进了中心小学活动的开展，掀起了一场具有张格庄特色、意义深远的学习实践活动热潮。中心小学充分利用“班班通”优势，各学校都在校园网站开辟了学习实践科学发展观专栏，及吋宣传和反映科学发展观的精神和实

5、质，报道教育局等上级领导机关的学习动态和精神，交流学习心得和培训知识内容。通过专栏，教师们踊跃撰写心得体会，在专栏上累计发表心得体会达46篇，上报教育局办公室宣传累计达11篇。3、确立专题，深入调研。活动初期，我们就围绕口常管理工作感到最困难的问题罗列了出来，选了儿个专题专门探讨。包括“学校领导工作创新意识淡薄，办学理念前瞻性弱”、“个别教师办学行为尚不规范”、“校长工作中缺乏统筹兼顾，合理调配”、“教师队伍在立德树人上认识不到位”等。对以上问题进行边学习边整改。实实在在地将科学发展观的理论落到实处，用科学发展观来分析现状，指导

6、工作，解决问题。根据教育局的要求，结合学校实际，我们确立的调研内容是《落实科学管理，创新学校文化，规范网络文化的调查研究》，在全镇学生、全体教师、部分学生家长屮，采取问卷调研、座谈调研、电话询问调研等方式，进行调研活动。参加调研活动人员都写了调研文章，形成了调研报告。4、主题实践，贯穿始终。围绕学习实践活动载体，我们开展了落实常规管理、提高教育质量活动、开展“网络文化伴我行”活动、“服务大局、校社连心”活动、“深入解放思想，推动科学发展”的学习讨论。总之，通过第一阶段学习，教师们统一了思想，提高了认识，对学习实践科学发展观活动的

7、内涵和意义有了进一步的理解，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。学校组织建设和队伍建设取得了明显的成效，教师工作作风有了明显转变，学习风气更加浓厚，促进了我校各项工作的顺利开展。二、认真扎实做好分析检查阶段的各项工作从今天动员大会开始，我校学习实践科学发展观活动转入第二个阶段，即分析检查阶段。分析检查阶段是学习实践活动承上启下、从思想层面进入实践层面的重要阶段,这一阶段要接受群众公开的监督和检验,对校领导班子和中层以上党员领导干部提出了更高的要求，做好这-阶段工作对确保学习实践活动取得实效至关重要。1、进一步加强学习，提高

8、思想认识。学校要坚持把学习贯穿始终的原则，在前…阶段学习调研的基础上，进一步组织好学习活动。组织广大教师精读必读书目，认真学习全国、全省、全市、全区“两会”精神，学习胡锦涛总书记等中央领导同志关于学习实践活动的重要指示精神。通过深化学习，进…步理清解决问题的思路