在美术教学中培养学生创造性的教学策略研究2

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1、在美术教学中培养学生的创造性的教学策略研究%1.把培养创新精神贯穿教学始终21出:纪需具有创新精神的人才，美术课程改革特别重视对学牛•“个性”与“创新精神”的培养C课改以來，在美术教材.课堂教学、作业布遗等方方面面，引导浮牛学会将创意理念和方法与美术活动相结介，通过实践能力的培养，使学生把构思、创意转化为设计、效果图.创作构图。通过综合探索实践课，学生在具体時境中，探究与发现，找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力，创造性地解决问题。美术课程是以对视觉形象的感知.理解和创造为特征的课程。培养学生的创新思维是新教材的亮点,重点体现在三个方面:-是善发现。二是勤思考。发现美、发

2、现事物的关联.发现形体的特征.发现色彩的美。遇事多问为什么。美术课的思考体现在：怎样讣画而饱满，怎么让灰不三是多实践。四是敢创新。鼓励学牛另辟蹊径，举一反三。发散思维，头脑风暴。联想思维，由一个想到另一个.由此及彼。逆向思维，反向思考。各个版本教材都十分重视创新思维。在这些课程中，有思维方式的引导，有平而转立体的设计，有材料的开发与利用，有多角度思维等。美术教学的着眼点是培养学牛艺术的观察，艺术的思维，艺术的表达;培养学牛创新意识,注重知识的内在联系和不同知识之间的关联，通过各类课程达到发展想象能力利创造能力的目标。教材给老师、学牛都捉供了培养创新意识的平台，把创新思维与实践

3、渗透在教材的版面.板块，作业活动等，引导学生在具体情境中探究与发现，发展综合实践能力，创造性地解决问题。鼓励学生多角度思考，大胆假设，勇于实践和敢于表达不同想法等精神。%1.构想体现创新性的教学设计（-）教学设问是关键课例：小学“月饼盒设计”教师首先提问学卞，你观察过月饼盒的包装设计吗？（引导淫卞回忆）然后围绕卜•列问题进行探究：什么图案最能体现出中秋节的特色？（装潢设计町用有中秋特色的图案，如圆刀、玉兔，兔儿爷.莲花、吉祥纹样等）。什么色彩最能体现中秋节的特点?（色彩效果,红色代表吉祥，黄色、金色代表富贵等，选出表现中秋节团闘喜庆的颜色）教师展示出图案,配合不同造烈的刀饼盒

4、，分析刀饼盒造型设计的特点。（包装形状与图案外形的关系）这时,教师安排学生分小组，分析刀饼盒制作方法。每组选择不同造型的刀饼盒，拆开来分析包装盒用哪些插接的方法。教师进一步演示包装盒的设计构思、图纸的画法等。学生Z间交流刀饼盒的制作方法。学牛观察月饼盒包装设计的过程。自己分析月饼盒的多种设计，如捉袋、外盒、内盒等。这个过程，学生从了解特色图案到认识有代表意义的色彩，了解刀饼盒的结构设计，不同造型的月饼盒的插接方法，全面认识月饼盒的包装设计。我认为在这个过程屮，学生己经在逐渐主成创新意识，学习继承、汲取改变，再到突破，到设计出色彩、纹样、造型独特的月饼盒。(-)让学生在探究实践

5、中建构知识课例“线材造型”课例突出学生在探究后建构知识、形成技法。教师是这样安排的，让学生先尝试，能用铁丝制作一件造型美观的便条插吗？能用线材制作一件方便实用的学习用品吗？能用铁丝制作一件造型美观、实用的CD盘架吗？能用线材为案头设计一件造型美观的工艺品吗，能用线材为校园设计一件富有时代感的雕塑吗。这当中的每一个效果都与生活紧密联系，有的实用、有的现代，每个主题都蕴含着线材造型不同的知识与制作技能。学生在摸索体验屮收获，在制作中找到规律。课例“百变团花”为什么有的老师的课上学生作业千姿百态？为什么有的老师教的学生作业千篇一律？关键与是否教师给学生指出可以走的路径。请看一个“百

6、变团花”课例。一个小小的团花,讲出大大的学问。老师教师提问：你喜欢哪幅作品？说说为什么喜欢它。学生观察分析，把团花从民间剪纸中挑出来，说团花的特点。学生欣赏两幅团花作品，教师问，你发现它们在外轮廓上、外形上、图案上有什么不同，你手小的团花作品的外形和图案是怎样的，欣赏三朵团花，找一找它们是由儿层图案组成的。你们手屮的团花是儿层图案组成的。学牛交流后,动手实践探究，这时，教师让各小纟fl按照2、3、4、5种折法，并按照肓线剪法做一个实验，看一看结果会怎样，你会发现什么规律呢。小纽动手实践并讨论，全班交流经验。展示团花作品及纹样，想一想从哪儿开始剪，剪的时候应该注意什么。学生实践

7、讨论，全班交流经验。教师拿出团花制作步骤图，让学生说出团花制作的顺序应该是怎样的。在作业Z前,教师提示学生，你想剪什么样了的团花，外形是什么样了的，图案是什么样了的，把你的想法和小伙伴说一说。这时，学生就不会是盲冃的一两剪子完成任务，而是耍考虑顺序、方法、形状等，这课在探究团花造型、制作的方法中，体验的是创新制作的乐趣。最后，教师再次引发学牛思考团花的川途，你想把团花装饰到哪里，把装饰牛活的想法跟人家说一说。卜-课前，开始展示国外团花邮栗，说说团花形象出现在什么地方。并让学牛在牛活屮找一找，团花的形象述