在大学生中培育和践行社会主义核心价值观探析

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1、黑河学刊HeiheJournal2013年9月总第194期第9期在大学生中培育和践行社会主义核心价值观探析◎刘月珍（石河子大学商学院•新贾五家渠831300）【摘要】高校大学生是我国社会中特别空要的群体，他们的价值观状况克接关系到国家的前途和命运、关系着扭个社会的明夭。加冬对大学生的教育引导是培育和践行社会主义核心价值观的展础；营遗发挥正向作用的环境是培育和践行社会主义核心价值观的有效栽体；注空大学生社会实践活动是培育和践行社会主义垓心价值观的关悅。【关镇词】大学生；培育；践行;社会主义林心价值观【中图分类号】G410【文献标识码】A【文章编号】1009-3036（2013）09-00

2、09-02【基金项目】教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于文化安全的新鎰大学生核心价值观教育研究”（10YJA710086啲阶段成果。【作老简介】刘月珍（I966-）,女，河南虞城人，新镒石河子大学商学院副教授、硕士，研究方向:新时期思想政治教育理论忖实践。十八大报告鲜明地提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”。“三个倡导”精辟槪括了社会主义所崇尚的一系列基本价值理念，涵盖中国特色社会主义的奋斗目标、社会理想、行为准则，体现了对国家、社会、个人不同层面的价值要求，是社会主义核心价值观培育践行的重要内容。高校大学生是我国社会中特别重

3、要的群体，他们的价值观状况直接关系到国家的前途和命运、关系着整个社会的明天。要求我们必须用主旨明确、旗帜鲜明的社会主义核心价值观引领大学生健康成长，使之成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，自觉走在全社会的前列。一、加强对大学生的教育引导是培育和践行社会主义核心价值观的基础高校思想政治教育担负着在青年学生群体中统一思想、凝聚力量、培育合格人才的重大使命。价值观教育一直是我国思想政治教育中一个非常重要的内容。通过价值观教育帮助大学生树立正确的人生观和价值观，既是国家和社会稳定发展的内在要求，也是个人发展的社会化要求。（一）发挥好思想政治理论课的主渠道作用毛泽东强调:

4、“教育者必须先受教育，因为他们是教育者，是当先生的，他们就有一个先受教育的任务”。作为思想政治理论课教师应该先受教育，首先要深化对“三个倡导”的研究，把理论体系转化为教学体系。要乐于学、勒于教、善于思•教会学生在多元文化的世界中能正确地进行选择。教学内容的讲述要以理服人、以情感人。马克思曾经说过:“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只有说服人，就能掌握群众;而理论只有彻底,就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本”。对大学生进行社会主义核心价值观教育时•必须贯彻理论联系实际的原则，不能就理论讲理论，必须紧密联系包括历史的、现实的、中国的、外国的、自己的、别人的种种实际，在课程中反

5、映社会、政治、经济、科技发展的内容，充分发挥真理的力疑,增强说服力。要善于将社会主义核心价值观这一大道理结合大学生常思的问题、常见的事例、常用的语言•讲透阐明•引导大学生从口常生活的细节中感知意义、体验崇髙、增进认同。教学内容讲述中还应当特别注重开掘情感因素，悄感的认同和取向往往是价值取向的重要前提。在历史的岁月里,在现实生活中，我们都有着太多的可以利用的情感素材:一个人物、一段历史、一个故事、一篇文章……住思想政治理论课教学中巧妙、适时地应用情感因素•对增强思想政治理论课教育的实效性将产生意想不到的积极作用。在教学方法和手段上•要做到传统与现代相结合，由单向“注入式”教学转向师生双向

6、交流的“互动式”教学，可采取案例分析、讨论、专题讲座、专题演讲、辩论、小品表演等方法，做到“情与理结合，理与趣结合”。（二）以校园文化活动进行社会主义核心价值观教育校园文化活动是学校课堂教育的延伸和补充•是大学校园的第二课堂，是思想政治教育的有效途径和手段。校园文化活动是一个综合的系统1:程•要围绕社会主义核心价值观教育这个中心创造性地开展各项活动。如有的高校开展的毕业生徳许答辩活动•是对学生品徳行为素质方而的综合考核•强化了学生对自身思想道徳的内省与行为的自律•活动效果显而易见;有的髙校以读书报告会为载休，打造学习型团学组织•既拓宽了学生的知识而•管造了书香叙围，也陶冶了学生的情操和

7、芙感;有的高校定期举办科技文化艺术节（话剧、小品、红歌会、书画展等专场）活动，把深刻的教育内容寓于生动活泼的形式之中，展现人文魅力。还有请英雄模范人物和改革家到学校作报告、开展人文素质系列讲座、文明礼仪知识竞赛活动等，都可以让学生思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道徳境界得到升华，促使大学生自觉成为社会主义核心价值观的实践者。二、营造发挥正向作用的环境是培育和践行社会主义核心价值双的有效载体主体的接受效果同环境有重要关系。主体所处的接受环境与