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时间:2019-11-23
《小学综合实践活动教学论文-综合实践活动中“访谈法”的有效指导》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学综合实践活动教学论文・谈综合实践活动中“访谈法”的有效指导【摘要】访谈法是综合实践活动中常用的一种调查方法,在指导学生开展访谈活动时,如何提髙指导的有效性,使访谈活动顺利开展是老师们比较关注的问题。本文以一位老师引导的"爱在身边”为主题的一节访谈指导课为例,从初次设计与改进后的设计两方面对比进行阐述,分别从访谈确立、访谈预约、访谈提纲、访谈模拟四个阶段入手,阐述教师的指导应从“为访谈而访谈”到''要访谈才访谈”,从“重预约形式”到“重预约实效”,从“粗线条指导”到“精细化指导”,从"重熟悉流程”到“
2、重技巧指导”,强调老师的指导应导在“需要处”,导在“关键处”,导在''精细处”和导在“技巧处”。【关键词】访谈法有效指导综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在调查、考察、实验、探究、设计、操作、制作等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。正因为综合实践活动强调学生的实践性,所以,各种活动方法
3、的习得显得尤为重要。访谈法是综合实践活动中常用的一种方法。是调查人通过与被调查人面对面的交谈来了解情况、收集资料的一种调查方法。在学生进行综合实践活动的调查研究中,访谈法使用的频率很高,但小学生年龄相对来说比较小,社会经验不足,访谈是一种比较难于把握的调查方法。如何指导学生开展访谈活动?如何提高访谈活动的实效?这对教师的指导提出了更高的要求。近日,听取了一位老师引导的以“爱在身边”为主题的一节访谈指导课,在与老师的共同探讨中,对课堂的指导活动进行了优化。个人认为,这样的方法指导课,教师的指导须得法,使指
4、导真正落到实处。一'访谈确立——导在“需要”处在综合实践活动的众多研究方法中,访谈是一种面对交流的形式,访谈中内容获取的可信度较高,比较适合对研究内容进行深入了解。但访谈获取的样本较小,且费时费力,一般只适合于个案调查,并不是所有的调查活动都适合用访谈的形式进行。在老师的初次试教中,对于访谈的确立是这样引导的:老师以记者身份进入班级,提问学生综合实践活动中有哪些研究方法,在学生提高访谈时,直接引出"访谈”法。老师再以诗歌《游子吟》引入“妇女节”、“母亲节”等节0,引出“爱在身边”的主题。接着,老师询问前
5、一天要求孩子采访自己的母亲,遇到了什么困难?此时,孩子们都回答采访活动比较顺利。这样的活动设计,表面上看十分顺利,但细细分析,就会发现有问题存在。首先,教师以记者身份进入班级,就已在向学生暗示:今天这节课,我们要像记者一样进行采访活动。在研究活动中,什么时候适合使用“访谈”的形式,学生其实并不了解。其次,课前毫无指导,就让学生去采访自己的母亲,父母是学生最熟悉的人,随时随地就能进行交流,学生不明白采访的技巧,与平时谈话一样完成老师布置的采访任务,哪来的困难?因此,这样的设计,处处显示着“为访谈而访谈”,
6、这样的引导,并不是学生真正需要的。1从“为访谈而访谈”到“要访谈才访谈”找到了问题的症结,再围绕“要访谈才访谈”进行课的设计,就明了多了:1.关注身边,唤起回忆课的开始,老师引导学生回忆在你的身边哪些人给予了你关爱?学生提出了很多人,由此,老师引出本活动的主题:“爱在身边”。老师又问,在学校里,谁又给了你关爱?学生各抒己见。2.激发感情,引出需要在大家的回答中,学生们发现班主任李老师是被提及次数最多的人。于是,老师又问:“你还记得李老师关爱你的具体事例吗?”于是,学生小手刷刷刷地举了起来,个别讲到动情处
7、,还红了眼眶。这时,老师又说:“李老师就像妈妈一样,对她的学生无微不至地关心着,你想更清楚地知道李老师平时是怎么关爱她的学生的,她又是怎么想的,可以用什么方法呢?”这时,很多学生想到了要通过采访的形式去了解。重新调整过的设计,访谈的确立建立在学生“需要”的基础上,因为的确需要访谈才能更深入地进行了解。教师导在需要处,学生对访谈法在什么时候使用比较合适就有了明确的了解。二'访谈预约一一导在“关键”处访谈前的预约是必不可少的一个环节,“冒昧造访”不但不礼貌,而且极有可能使访谈不成功。如果被访者之前并不认识,
8、访谈预约则属于“初次结识”,釆访者的一言一行,在被采访者心中会留下深刻印象,如果能顺利预约,也能对后面的采访起到事半功倍的作用。在老师的第一次试教中,对于访谈预约是这样引导的:老师先告诉学生:访谈前要进行预约,约好时间地点后才能进行访谈。然后,老师让学生两两配合,一人为预约者,一人为被预约者,模拟预约,完成后相互交换。接着老师随机请一位孩子上台,现场预约老师,请其他同学找找模拟时的优缺点,进行评价。评价完成,老师最后又问除了现场预约外,还有
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