小学语文各科论文

《小学语文各科论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学语文本文系本人所作，如有抄袭等违法违规行为，文责自负。下蛋的公理”和〃免顶的教辖拉爲"小学语文课堂生成教学资源的利用有感［内容提要］“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念，它是相对于“预设”来说的。在生成的过程中，教师和学生的积极性都被调动起来，他们可能产生灵感，发挥出创造性，课堂中的精彩往往缘自于生成。课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只要教师拥有一双善于发现的眼睛和一颗以人为本的心，及时的捕捉与巧妙利地用课堂生成教学资源，一定能创造出充满生命灵动的美丽。［关键词］动态生成个性解读体验感悟华东师范大学叶澜教授指出：“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学

2、。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分，要把个体精神生命发展的主动权还给学生。”“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念，它是相对于“预设”来说的。在生成的过程中，教师和学生的积极性都被调动起来，他们可能产生灵感，发挥出创造性，课堂中的精彩往往缘自于生成。近来，听了我校两位支教老师的展示课，我真真切切地感受到生成是一种别样的精彩，犹如一粒小石子投入水中所激起的层层浪花，晶莹剔透，形态各异。让我们一同来回味那精彩的瞬间，欣赏因及时的捕捉与巧妙利地用课堂生成教学资源所创造的充满生命灵动的美丽。片段赏析片段_:下蛋的公鸡在王秀

3、平老师执教《姥姥的剪纸》一课时，一个学生在读“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”这句赞叹姥姥的手艺的语句时，由于紧张，将“剪只母鸡能下蛋”读成“剪只公鸡能下蛋”，所有的同学都捧腹大笑起来，那笑声如同无数的针一样扎在那位胆小的同学的心里。她的脸红红的，委屈的泪水夺眶而出。王老师会怎样处理这“尴尬”的突发事件呢？是大声制止？还是置之不理？所有的听课老师都在期待着。只见王老师从容不迫地大步走向前去，拭去小女孩眼角的泪珠，微笑着说：“姥姥真是神了，剪只公鸡也能下蛋，你真具有想象力，真会夸姥姥笑声戛然而止，同学们纷纷向她投来赞许的目光。“

4、谁也能学学这位同学，用书上这句话的韵味和形式来夸夸姥姥剪的其它东西？”王老师的话音刚落，一只只小手高高举起，跃跃欲试。同学们的话匣子一打开，犹如黄河之水天上来一一源源不断啊！师：来，这位老乡，你来赞叹赞叹。生：“你姥姥神了，剪小孩像小孩，剪老人像老人，剪个娃娃会哭笑，剪个老汉长胡须。”师：小孩儿是最喜欢姥姥剪的这些个人物。生：“你姥姥神了，剪树像树，剪花像花，剪个桃子红通通，剪个香蕉长溜溜。”师：是在赞叹姥姥剪的花儿和水果。生：“你姥姥神了，剪凳子像凳子，剪桌子像桌子，剪个花篮喜洋洋，剪个房子好气派。”师：这位老乡，如果您儿子结婚您就让姥姥给您剪这些吧！师：是

5、呀，听着乡亲们的啧啧赞叹，也难怪作者会发出这样的感叹：无论何时，无论何地，要忆及乡亲们对姥姥的这些啧啧赞叹声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。片段二：秃顶的苏格拉底当《最大的麦穗》一课接近尾声时，支教的李春梅老师让学生默读课文，结合书上插图,看看自己还有没有问题。大约两分钟，一个耐不住性子的同学高高举起了手，大声地说：“老师，我还有问题。”他一出声，班级里的几十双眼睛刷地集中到他身上。“好，你说吧！”“苏格拉底为什么’秃顶’呢？”这一问不要紧，引起全班同学一阵哄堂大笑。老师沉思了片刻，就这个问题，引导学生仔细看图，认真读文。不一会儿，学生踊跃发言：生1：可能

6、是苏格拉底小时候头上生疮，后来形成秃顶的。生2：大概是苏格拉底年纪大，自然脱发造成的。生3:可能是苏格拉底用脑过度。生4：有这样一个成语叫“聪明绝顶”，我想苏格拉底的秃顶可能是这个原因吧。第四个学生发言话音刚落，教室里响起了一阵热烈的掌声。这掌声说明大家对这个答案的认可。接着，老师让学生说说从课文的什么地方看出苏格拉底是“聪明绝顶”的。一阵读书、讨论之后生1:苏格拉底的聪明表现在他的教学方法独特，注意实践。他把学生带到麦地里进行教学。生2：我从文中开头第一句话：“古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。”是大学者一定非常聪明。生3:苏格拉底的聪明还表现在让弟子们从简

7、单的生活中悟出一个个深刻的道理。解读生成“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”自新《语文课程标准》出台以来，素来被视为戴着镣铐跳舞的语文教学似乎可以无拘无束地手舞足蹈了。一个超越预设现今弥香的新生命向我们走来，这就是生成！上面的两个教学片断让我对课堂的生成资源有着更加深刻的认识：1、“生成”源于学生对文本内容的独特感受那些有着独特见解、敢于大胆质疑的学生往往是处在认真听、积极想的过程中，他们才会不由自主地脱口而出。这“不由自主”恰恰就可能是学生思维的火花、灵感的火花。而灵感是不遵守时间表的，它偶然触发，像萤火虫一样跳跃而出，又像流星那样倏忽即逝。它又是

8、模糊的，当它出现时，必须立即去巩固它、