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1、四年级Unit1OurSchoolA.一、教学目标1•能够听、说、认读本课时的主要单词:teacher'soffice,canteen,garden,playground,library□2.听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如：Gotothecanteen.Eatsomenoodles.3.根据学校环境的具体位置，可以运用Whereis…？IFs…进行问答°Howmanystudentsarethereinyourclass?that/thisis...4.培养和激发学生热爱母校的美好情感。二、说教学重点、难
2、点1、本课的重点为掌握单词playgroundgardenteacher'sofficelibrarycanteen等和句型Where1sthe---.?It,sonthe-floor.并能进行灵活的运用。2、难点是介词on应用以及序数词的初步认识。三、教具准备：单词卡片、学校设施图片、学校整体挂图、录音机。四、教学过程Step1.Warm-up1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetaiko（预计1分30秒）T:Hello,boysandgirls.S：Hello,teacher.T：Welcome
3、backtoschool.Nicetoseeyouagain.S：Nicetoseeyou,too.***2、教师和学生一起拍手说唱四年级上册学生用书第五页童谣“WorkAndPlay”。Step2.Presentation1、教师在教室内走一圈，边走边指着教室里的黑板，灯，桌椅之类的东西问学生：What'sthis?What'sintheclassroom?2、T：Whafsinourschool?同学们，如果你的好朋友或者你的家人來我们的学校参观，你能当一名合格的小导游吗？接下来我们就要学习有关学校设施的方面
4、的英语知识了。Step3、心知教授利用词卡授新词。A.教授library.教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What'sintheclassroom?学生做岀相应的回答后，教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Icanseealibrary.教师出示library单词卡片，教授新词。练习这
5、个单词的发咅吋复习已学过的含辅咅连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。然后把词放进句子中操练：T：Whatcanyouseeinthelibrary?S：Icanseemanybooks.T:Doyoulikeourlibrary?S：Yes.•••B.同理，出击词卡,教授teacher'soffice,Icanseeteacher'sofficeo拿出校园设施图和单词卡片。领读。canteen,Icanseecanteen□排火车领读。garden,Icanseegard
6、en,出示图片,领读。playground。Icanseeplaygroundo—起齐读。C.Look!Ihaveapicture.Thisisapictureofourschool.教师出示校园分布图，指着"canteen”所在的位置Whereisthecanteen?Ifsonthefirstfloor.强调"thefirstfloor"。指着校园分布图上在一楼的library等，引导学生运用Whereis…？Its…进行问答。然后教师播放“Lcl'sleam”部分的发音，听音跟读，正音并巩固新词。D.教授L
7、et'sdoo1.让学生静静地听录音，仔细观察图片，理解语句；2.教师领读，学生模仿读咅并做动作；3.听录音做动作，鼓励学生跟读；E.游戏TeacherSays,即教师如果在指令前加上TeacherSnys,学生们必须迅速并准确地做出动作；否则站在原地不动。为了增加游戏的趣味性和挑战性，可以让做错的同学淘汰出局。如果学生掌握得较好，还可请学生來扮演“小老师”，F.尝试提问班级有多少学生，用howmanystudentsarethereinyourclass?及其回答。然后用两个同样的书，一个放在讲桌上，一个放在教
8、室后面，然后提问，whereisthebook?指向讲桌的书，引导学生用thisisthebook.然后指向后面的书,引导学生说出thatisthebook.并让学生区分两个词的意思。不断就远近的物品做练习。听录音，跟读并模仿其语调。教学过程由小老师来发出指令，每小组请一位代表来参加比赛，老师和其他的同学共同来做裁判，给最后的冠军组加上红旗。Step4.练习Practic
