小学英语课堂导入方法浅谈

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1、内容提要在小学英语教学中，新课导入是整个教学过程中的一个重耍坏节，它直接影响学生的学习情绪和学习效果。引人入腔的课堂导入能使教学内容以新鲜活泼的面貌出现在学生面前，使学生以最佳的心理状态投身到学习活动中，为整个课堂教学打F良好的基础，英语新课的导入法多种多样。一、直接导入二、制造悬念导入三、创造情境导入四、游戏导入五、多媒体教学手段导入六、故事导入教师耍在具体实践中不断的发现和创新，灵活运用。浅谈小学英语课堂导入在小学英语教学中，新课导入是整个教学过程中的一个重耍坏节，它直接影响学生的学习情绪和学习效果。引人入胜的课堂导入能使教学内容以新鲜活泼的面貌出

2、现在学生面前，使学生以最佳的心理状态投身到学习活动中，为整个课堂教学打下良好的基础。-一、直接导入直接导入，即教师将所学语言点直接展示给学生。直接导入设计得当的话，可以帮助学生头脑中系统的知识构建的形成，起到为后续教学环节做铺垫的作用。除了我们已经熟知的幻灯片、实物以及卡片外，还可以利用现有或自编的Chant来直接导入新课。以《新版小学英语》为例，如教授Nicetomeetyou这一内容时，教师可以这样导入：T:Hello!What'syourname,please?SI:MynameisXXX・T:Hello!What9yourname,please

3、?S2:MynameisXXX.•••Sx:MynameisXX.T:Nicetomeetyou,XX・•••然后教师问：“刚才老师是怎样跟这位同学打招呼的呢？”细心的学牛早已听了出来，迫不及待地举起手来回答。这样的导入让学生在巩固知识的同时，还有效的培养了其口语交际能力，又自然而然地为新课的讲授打下了良好的基础。乂如再讲How'stheweathertoday?It's・・・这一语言知识点时，我在黑板上画了一组关于晴天、有风、阴天的简笔画，询问学生们"How9stheweathertoday?99让学生复习22课学过的三种天气，在此，我大胆创新，引用

4、了歌谣:SunnysunnyGoawayComeagainanotherdayWewanttoplay然后加入本课新单词，效果非常的好。二、制造悬念导入所谓悬念，一般是指对那些悬而未决的问题和现象的关切心情。教育学家第斯多惠说：“教学成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到有趣。”教学中恰当的悬念是一种兴奋剂，教师精心构思，巧布悬念，能够勾起学纶强烈的破疑愿望，激起他们寻根探源的欲望，激发他们的学习兴趣,从而使学生边过“信息沟”实现交际过渡。如在导入Stationeries时，可先用汉语告诉学生一个Chant"铅笔盒里面有铅笔，铅笔里面有钢笔”，利用学

5、生此时产生的“？”疑惑感，如此在接下来的教学屮通过展示，教学这三个单词，使学生恍然大悟，产生一种解疑后的喜悦感和成就感。三、创造情境导入教育学家霍姆林斯基认为，让学生体现出一种亲自参与掌握知识的情感，是唤起少年儿童特有的对知识的兴趣的重要条件，所以，教师要善于创设情境，导入课堂。教师可以利用语言、设备、坏境、活动等手段，制造出一种符合教学需要的情境，以激发学生的兴趣，诱发思维，使学生处于积极的学习状态。这种导入法，让学生能身临其境，在潜移默化中受到教育，获得知识。比如，在教学《新版小学英语》中的Lesson20这一课吋，教师可以根据当时的天气情况问：“

6、How9stheweathertoday?学生回答It'sSunny.这时教师拿出一个足球说“今天天气这么好，我们去踢足球，Lefsplayfootball这种生动形象的情境，有效的激发了学生的表达欲望，学生积极主动地跟老师说了起来。又如在讲授四年级下学期Unit5Lookatthosejeans.Lesson26一课时，此课是一段对话，Lisa耍过生日了，爸爸妈妈共同祝愿女儿Happybirthday!我首先准备了以前学过的表示衣服的图片，把其中一个图片折起来藏在了一个盒子里，然后请事先说好地小助手出来帮忙，设计真实场景，点生日蜡烛，放背景音怎，为这

7、个小助手过生日，在小助手的配合下,轻松导入本课所学的新知识，新句型，为学牛们的操练打下基础。我们还可以利用英文歌曲创造情境导入新课。刚进入课堂教师可以领着学生唱一首大家熟悉的英文歌曲，可以边唱边演，活泼的方式使学生感到放松，很快进入学习状态。四、游戏导入游戏是最受小学生欢迎的，适当的利用游戏是激发学生兴趣的有效手段，我们可以根据需耍设计不同的游戏如快速抢答、找朋友、我侦察、过桥等。在进行字母教学时，我把全班同学分成两组并把学过的字母写在纸板上，在地上摆出一座桥的形状，在桥的两端分别放上相同多的字母板，在桥的屮间放上奖品，让两组同学来猜字母，哪一组在最短

8、的时间内猜到的多，那一组就胜利并获得奖品。这一方法在复习旧知识的同时导入新课并引出新的知识，活