小学副校长践行“三严三实”个人对照检查材料

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1、小学副校长践行“三严三实”个人对照检查材料小学副校长践行“三严三实”个人对照检查材料2016-02-01浏览:分享人：宋芳军手机版欢迎来到本站，下面是小编为大家整理的《小学副校长践行“三严三实”个人对照检查材料》，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。小学副校长践行"三严三实”个人对照检查材料一习近平总书记在参加安徽代表团审议时提出“三严三实”要求，既严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。这是对干部作风建设的新要求，反映了群众的新期盼。“三严三实”内容既朴实具体，又语重心长，我们每一位党员干部都应努力将''三严三实”内化于心，外化于行。近段时间，按照我校

2、党支部的整体安排，我以''三严三实”为衡量标尺，通过学习、对照，进行了深刻反思和自我剖析，重点查找了自己存在的问题和不足，并对存在问题的原因进行了深层次剖析，现将具体情况汇报如下，不妥的地方请大家批评指正。（一）从"严以修身”、“严以律己”、“严以用权”等方面查摆不严不实问题。1.责任意识、大局意识不强。在学校5位领导班子成员中，自己年龄最小，再加上本身承担班主任工作，任务也比较繁重，因此作为工会主席所分管的学校的工作相对比较少,常常因为自己工作少而沾沾自喜。在学校召开班子会议时偶尔会因为串不开课而脱不开身，即便参与会议也多数是作为一名听众，很少在学校教育教学管理方面，设施建设、

3、安全等具体工作面前发表自己的意见和建议，缺乏责任意识和大局意识。作为领导班子的一员，有责任和义务了解学校的整体工作，并为此出谋划策，今后应该要克服困难，参与会议，加强学习，勤学好问，增强自己的责任意识和大局意识。2•创新能力有待加强。自己虽然能够在完成主管或分管的工作上动脑筋、想办法，既力争完成工作，也不失有一些创新的举措，但是通过认真剖析后认识到，自己的创新意识还不够强，习惯性的按照老习惯、老办法去开展工会活动，不能够完全按照与时俱进的要求开创工作的新局面。3•工作作风仍需转变。在工作中能够保持心系群众、服务人民的优良作风，坚持把群众利益放在第一位，及时化解群众之间的矛盾，切实

4、为群众解决了一些实际问题。但由于日常事务烦琐等客观原因的制约，工作中还存在着留在办公室时间多，深入基层时间少；忙于班级事务时间多，深入钻研部门工作少；对班级教学和学生活动工作关注的多，对其它工作接触的少等。（二）从党组织的核心作用和班子的核心作用方面查摆不严不实问题。1.深入基层指导和服务不够。平时总愿意以事务性工作繁忙为借口疏离群众，很少深入年组主动了解群众的思想动态以及群众关注的热点及焦点问题，没有及时化解矛盾，导致有些教师出现职业倦怠的心理。有时还愿意依照个人的喜好到年组了解情况，和有些同事走得近些，年组去的次数就多些，和有些同事关系较疏远，年组去的次数就少些。在某种程度上

5、体现了不公平。2•工作中有急躁情绪出现。平时自己的工作效率比较高,而且为人比较直率，因此给全体教师布置任务时愿意拿自己的标准去衡量别人，当别人不能按照要求做，或者是做得比较慢时，性格就有些急躁，说话直率，缺少艺术性。（三）从党员的先锋模范作用方面查摆不严不实问题。1.政治理论和业务学习不够。世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习，善于学习，努力掌握新思想、新知识和新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。可作为一名党员我在政治理论学习和业务学习上都不够深入细致，尤其是在工作繁忙的时候，只忙于一般性的事务工作，而对于政治理论以及业务知识缺乏系统

6、有效的深入学习。2•党员的先进性意识不强。当有关个人利益与荣誉摆在面前时，偶尔缺乏大局观，会把自己等同于一般群众，在某些问题上会存在片面认识。（四）从教育教学改革与发展过程不作为、乱作为方面查摆不严不实问题。1•存在着不思进取、安于现状的思想。由于多年来一直奋斗在教学一线，具备了灵活驾驭教材，处理教材，采用各种教学方法突出重难点的能力。因此，在教学中深入钻研教材不够，深入年组参加集体备课时间较少，深入课堂听课较少，存在着吃老本的现象，还常以工作繁重为由，不思进取，很少看书看报。1.开拓创新精神不足。工作中存在着“不求有功，但求无过”的指导思想，因循守旧，上级让怎么做就怎么做，惟恐

7、出现差错，导致工作平平常常，不出问题，也不出成绩。（五）从遵守党的政治纪律、政治规矩和组织纪律方面查摆不严不实问题。1•对政治纪律认识不够深。认为在行动上与党的要求保持一致就行了，思想认识无所谓，对社会上一些错误的政治言论没有主动抵制，存在麻痹思想。2•工作纪律不够严。能够按照要求来约束自己的言行,但当工作任务繁重情绪不佳时，偶尔会浏览一些与工作无关的网站或借工作之便到群里发发牢骚的问题。（六）从治理教育“三乱"和收受学生、家长礼金、礼品等方面查摆不严不实问题。平时能够关心学生，