中学副校长三严三实对照检查材料

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1、“三严三实”专题民主生活会对照检查材料♦♦♦中学副校长♦♦♦（2016年1月15日）自开展“三严三实”专题教育活动以来，本人严格按照县委的总体安排部署，在县委督导组和县委“三严三实”工作协调小组的精心指导下，坚持为民务实清廉这一主题，深化理论学习、广泛征求各方意见建议，突出问题导向，深入查找自身存在的“不严不实”问题，深刻剖析问题根源，明确努力方向和改进措施。现对照检查如下：一、遵守党的政治纪律、政治规矩、组织纪律和作风转变情况我于1997年参加工作，2010年之前在吹麻滩初级中学工作，2010年月被县委县政府任命为积石中学副校长。作为一名党员，从宣誓入党之日起，我就以优秀共产党员的标

2、准严格要求自己。十三年来，我一直严于律己，严格按照党章和各项政治制度办事，不断提高党性修养,在工作中做到以法律法规为依据,坚持原则，自觉抵制不当请求，不损公肥私。认真贯彻执行党的各项重大决策，在政治上思想上行动上始终与党中央保持高度一致。党的群众路线教育实践活动开展以来，特别是中央八项规定出台以来，我个人的作风发生了大的转变,一些过去常见的不良现象正逐步消失。在节俭方面：工作中一些难改变的习惯有了变化，如在纸张打印中,原先仅用一面，字体较大，现在逐步采用双面打印；下乡时，电脑多处于待机状态，回办公室就用习惯得到改变。在开会方面：每周召开的例会，能长话短说,用简短的语言说出上周所做工作，

3、几点点明本周工作,对需要与同事协调的工作上开门见山，就事论事。在教研方面：经常深入教学一线关注教师教学情况和和学牛学习情况，本学期三个月时间里先后听评课指导教师30多节课。将发现的问题拿回后，分析事物本质，形成调研材料，向老师反馈，提出多种解决方案,利于问题尽早解决。三、存在的问题1•学习不实，理论学习深度不够。学习中存在蜻蜓点水，走马观花的问题，缺少入木三分的深度。具体表现在，一是理论学习重形式，轻内容。每次理论学习，只是注重对学习形式的把握，注重对学习过程的记录，缺乏对理论内容的深层次探究。二是理论学习的系统性不够。经常是学校要求学的就多学一点，不要求学的就少学一点，没有系统地学习

4、理论知识，对理论知识的科学体系掌握不够全面和系统。三是学习缺乏钻研精神，学习针对性不强。经常是重点精读少,缺乏挤劲和钻劲，对政治理论的实质精神理解不够深刻。四是学用结合不紧。在学习上，理论联系实际，指导工作实践上还做的不够。加之分管工作的头绪多,事务杂，对一些新知识、新理论只是浅尝辄止，不求深入研究，使得自身知识结构不够全面，理解运用不够充分。2创新能力不实，时常有创而不新之嫌。自己虽然也能够在自己分管的工作上动脑筋、想办法，有时也不失有一些新颖的举措，但是细细剖析，仍能发现自己持之以恒的创新理念仍然不足，往往用新颖代替了创新。分析原因，一方面求稳怕乱思想较重，习惯性的按照老办法想问题

5、和做事情，不能够完全按照与时俱进的要求不断开创工作的新局面。另一方面工作缺乏创造性，不求有功，但求无过。往往是按部就班,学校安排什么就尽力干好什么，对某些工作也有所思考，但思想上总有这样那样的顾虑，怕违规，怕担责。创新的思路还不够宽阔，层次还不高，如何学习借鉴他人好经验、好做法研究不够，有时还存在照搬照抄、生搬硬套别的学校做法的现象。3•工作作风不实。在工作中能够心系教职工，为教职工解决了一些实际问题。但由于分管理工作头绪多，事务性工作繁杂，所以常常是呆在办公室的时间多，深入年级组的时间少;忙于事务时间多，深入教职工排忧解难时间少。对于一些工作，只求过得去、不求过得硬，只求完成任务、不

6、求争先创优，造成了一些工作效率低下，推进缓慢，成效不明显。4.律己能力不严，廉洁自律尚需完善。能够树立廉洁自律意识，坚持自重、自省、自警、自厉，保持健康的生活情趣和高尚的精神追求。但在工作和生活中的一些细节上还存在需要改进的地方，比如有时和老师们谈工作时，也会扯一些相互感兴趣的事，把个人兴趣爱好带到工作当中。再比如，有时逢个周末，朋友叫去吃饭，推托不掉也就去了。四、存在问题的原因1、学习不够深入。没有系统地学习政治理论，仅仅停留在了解一些条例、规定的部分章节、条款上，没有结合自身工作生活和学习实际，进行认真思考，深入剖析，真正理解的政治理论更少。学习上存在畏难情绪，真正投入学习的时间不

7、多，有时比较懒惰，做不到挤时间学习O虽然学了些政策理论和业务知识,但浮于表面的多，工作中，我深切地感受到，由于理论知识不够丰富，经常会感到工作思路不是很清晰，材料难写，业务工作方向不是很明确。2＞求真务实的精神不够。工作中偏重于看得见的重点工作，主要事情。有时认为“想到”就是“做到”，计划措施虽然周密，一抓到底却不经常，存在追求形式，不重实效问题。接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此