小学毕业班科学复习指导材料

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1、小学毕业班《科学》复习指导材料六年级的教学己接近尾声，为提高学生的学业成绩，迎接县统一考试，给学生、家长、学校、社会一个满意的答卷，进一步提高办学声誉，做好最示的冲刺，谨作以下一些交流,期望能起到抛砖引玉的作用。一、明确复习的指导思想巩固知识、整理知识、杳漏补缺和发展提高是小学科学复习的主要目的。毕业班的科学复习当然还冇通过复习迎接毕业考试的冃的。小学科学毕业考试的具体冃标是考查学生在科学学科方面是否达到国家耍求的小学毕业合格标准的水平考试，是一种达标性考试，而非选拔性考试。同时，我们还必须知道小学毕业考

2、试的命题范围原则上是以课程标准和六年级上、下册教材为依据，全面考查学牛基础知识和基本技能，并注意适当体现课改精神，考查学住“三维”目标达成情况。明确了上述一些指导思想后，我们在制定复习计划、实施复习时应该注意以下几点：1、克服复习单纯为应付考试的错谋思想，防止在复习屮不适当地加重学牛过重负担，人量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应该把复习看作整个教学工作的一个璽要环节。通过复习，我们一方面要让学生巩固、整理以前学过的知识，进一步培养和发展学生的思考能

3、力探究能力，另一方面要检查前阶段的教学效果，查漏补缺，为以后的学习打下扎实的基础。2、克服复习屮只重一例一题，不重知识基木结构的做法。3、克服复习中只重知识技能，不重视提高发展学生思考探究能力的做法。4、克服复习屮只管上课不管效果的做法。5、克服复习中只注意课木，不关注课改和（标准）的要求的做法。二、把握复习的基本策略1、巩固知识，捉高能力。巩固知识是复习课的主要任务。以前在复习中我们常以教师讲学生听为主，或者以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没冇以学生为主自主总结的效果好。复习时教师除了帮

4、助学生理清要点和说明常见错谋的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习巩固知识，获得提高。2、整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一环。常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来，我认为整理知识最好以学生为主，教帅应当是引导者和组织者。实践证明在教师引导下以学生口己为主，并通过同学Z间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理解知识之间的联系区别，记牢知识和运用知识解决简单实际问题。如指导学生进行科学知识分类，如分为力学、电学、犬文地理、生物、人体，能量等单元。将每个单元的知识点列出

5、来，制作成系统的复习资料，再将每个知识点相关现象进行复习，让学生在短时间里对所学知识有个回顾和理解，这也便于学生在理解的基础上记住这些知识点。。3、查漏补缺，调査为先。查漏补缺是复习的重耍內容。所以在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”非常重要，在复习课屮应十分重视补“缺漏”和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错谋，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法，在复习课Z前，作些摸底调查也非常必要。4、发展捉高，思维为先。发展捉高是复习的乂一重耍目的。通过复习在巩固知识的同时，应让人多数学生除了在知识技能方而有所发展和

6、提高外，更主要的应该让学生在思维方而有所发展冇所提高，特别要注意发展提高学生的发现探索科学知识的能力、解决简单实际问题的能力和综合应用的能力。耍让学生在这些方面有所发展提高，实践证明拟好或选好复习题是重要一环。冇利于培养学生科学技能的习题既让你会发现拟题者构思的巧妙，又通过练习确能达到巩固整理知识发展提高能力的目的。三、遵循复习的基本原则：（目标原则）1、教学目标的达成度要高在科学复习课上，目标的达成度很大程度上与本节课的效果成正比。既然现在很讲究课堂的效率，那么教学口标的达成度就应该很高。再反过來思考，

7、如果目标的达成度很低，这节课上得肯定也是学生无兴趣，老师无激情，这种课只会让学生对科学越来越讨厌。2、教学目标的制定应该基于班级的中等生，照顾学困生许多老师很难落实到实处。因为老师们总把科学知识、探究活动进行不切实际的拓展延伸或者过低的估量学生，导致教学H标脱离学生实际，冃标达成度低，课堂气氛冷淡，复习效果不容乐观。因此科学复习课目标的制定应该结合单元各课的教学目标,根据学住的实际情况提炼出复习的具体目标，使制定出的冃标处于大部分学生的最近发展区内。四、巧选复习的基木方法根据教材内容，木次科学复习可进行三

8、伦复习。第一轮：单元复习1、单元复习，形成知识脉络（1）引导学生分组合作总结木单元的知识点，通过总结使学生形成单元内容的知识结构脉络，科学课中的知识点一般都出现在课文开头，科学在线和课木屮变色展示总结的概念等,学生在总结中不完善的丢落的知识点，教师要及时加以补充。（2）总结单元的科学探究活动，如观察实验，计划与实施、阅读与思考、设计与小制作等技能，让学生回忆总结一下各自的做法，充分交流，对于学生遗忘的实验等可以安排时间再做一次