工程测量实践课程教学改革探究

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1、工程测量实践课程教学改革探究摘要：介绍内蒙古工业大学工程测量实验室的基本情况及仪器设备现状，指出现有测量仪器与目前常用测量仪器的差距，以及对教学的不利影响。以土木工程专业评估为契机，制定测量实验室仪器购置计划，并重点针对新仪器，结合测量课程对土木工程专业课程的影响，对测量实践教学内容、教学方法、教学要求和组织实施方案进行全方位修订和完善。关键词：工程测量；实践教学；教学方法；教学大纲中图分类号：G6420文献标志码：A文章编号：10052909(2012)06012405课程体系建设是提高教学质量和深化教学改革的中心环节，是教学基本建设的主要组成

2、部分，其目的是推动教学改革走向深入。测绘学是研究地理信息的获取、处理、描述和应用的一门学科，主要研究、测定并描述地球形状、大小、地表形态，确定地物的空间位置及属性，制成各种地图和建立有关信息系统，目前已从三维发展到四维、从静态发展到动态。测绘学通常可分为大地测量学、摄影测量与遥感学、地图制图学、海洋测绘学、普通测量学、工程测量学等学科［1-3］。中国测绘学历史可追溯到4000年以前。新中国建立以来，测绘事业取得了很大成就。建立和统一了全国坐标系统和高程系统；完成了国家天文大地网及国家水准网的整体平差；完成了国家基本图的测制工作；完成了南极长城站、

3、中山站的地理位置和高程的测量；在世界第一高峰珠穆朗玛峰峰顶竖起了红色的金属测量觇标等。制订了各种测量技术标准、规范，统一了技术规格和精度要求；出版发行了数万种地图及地图册。在全国城镇地区及部分农村居民区开展了不动产地籍测绘。在测绘仪器制造方面，不仅能够制造普通的光学经纬仪、水准仪，而且能生产高精度的精密经纬仪、水准仪、GPS、卫星激光测距仪和摄影测量仪器。一、工程测量课程在土木工程专业中的作用工程测量学是研究工程建设和自然资源开发中各阶段进行的控制测量、地形测绘、施工放样、变形监测及建立相应信息系统理论和技术的一门学科，包括规划、勘测设计、施工、

4、营运、管理等。主要以建筑、水利、铁路、公路、桥梁、隧道、矿山、城市和国防工程等为研究对象。测量工作是一种先行工作，测量人员成为项目建设和开发的"先行”和“尖兵”。土木工程测量隶属于工程测量学范畴，其主要任务如下。大比例尺地形图的测绘和应用：测绘地形图是使用测量仪器，按一定的程序和方法，根据地形图图式规定的符号，将地物、地貌测绘在图纸上，供规划设计使用。施工测量：滋工测量最基本的工作是测设，也叫放样，放样是把图纸上规划设计好的各种建（构）筑物的平面位置和高程按一定比例定于地面上。建筑物的变形观测：测定建筑物及其地基在建筑物荷载和外力作用下随时间而发

5、生的变形，目的是通过对建（构）筑物的监测实现对其施工过程的安全性监控，为其今后运营提供安全保障。内蒙古工业大学土木工程学院工程测量实验室前身为内蒙古建筑工程学院测量实验室，成立于1975年。测量实验室是专业基础实验室，位于内蒙古工业大学土木馆二楼，面积约为110m2o测量实验室主要负责土木工程测量课程的教学，服务学生每年约600余人。（一）测量实验室任务12高等建筑教育2012年第21卷第6期李永，等工程测量实践课程教学改革研究工程测量课是为土木工程专业、交通工程、建筑学、土木工程管理、给排水工程和城市规划等本科专业开设的专业技术基础课，测量实验

6、和实习是工程测量课程中不可缺少的实践环节。为了加深学生对测量学的认识，更好地掌握各种仪器的使用和测量方法，测量学课程中包含约占总学时25%的实验课教学。对于土木工程、交通工程、工程管理和给排水等专业（每年约14个班左右）的学生，在测量课理论教学结束后，要进行为期2周或1周的测量实习，根据测量学教学实习大纲的要求，每年主要负责如下实验。一是，每年为约20个班的学生开设课内测量实验，分别为14学时、8学时，对应课程教学为56学时、32学时。内容主要进行水准测量、角度测量、距离测量和磁方位角测量等。二是，每年为约15个班的学生安排课外测量实习，教学学时

7、为2周或1周。主要进行地形图测绘，根据不同专业地形测图然后进行简单施工放样测量。三是，负责土木工程专业（交通土建方向）和交通工程两个专业每年280余人的道路勘测生产实习，为期4周。主要进行道路选线、道路中线放样、横断面测绘、桥梁涵洞测量、带状地形图测绘等。（二）实验室设备现状实验室原有设备总数为100台（件），固定资产总值仅为46.9万元。主要仪器有光学经纬仪25台、水准仪30台、大小平板仪10台、电子经纬仪6台套、自动安平水准仪2台/套、精密水准仪1台/套、罗盘6台仪及部分电子仪器。这些设备中有半数以上都是1985年左右购置的旧式仪器,且都已接

8、近报废年限，难以满足教学需要。随着测量仪器的不断更新，测量技术的不断改进，学校仪器设备落后的现状严重制约了工程测量课程的教学质量，尤其对