《工程测量学》实践教学改革探究

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1、《工程测量学》实践教学改革探究摘要：《工程测量学》实践环节在整个教学过程中占有重要地位，针对传统实践教学存在的诸多问题和不足，教改团队提出了多项改革措施并本校学生中进行实验，这是对商丘师范学院办学定位的有益探索尝试，不仅巩固和加深了学生对理论知识的理解与掌握，教学效果良好，更激发了学生们学习技能的积极性、主动性和创造性。Abstract:ThepracticeofEngineeringSurveyingplaysanimportantpositioninwholeteachingprocess・Aiminga

2、ttheproblemsandshortageintraditionalpracticeteaching,teachingreformteamputsforwardsomeitemsofreformmeasuresandmakesanexperimentinstudentsofschool,whichisanusefulexploringforpositioningtheschool-runningofShangqiuNormalUniversity.Itnotonlyconsolidatesanddeepe

3、nsstudents,understandsandmasteroftheoryknowledge,teachingeffectisgood,firesstudents5enthusiasm,andinitiativeandcreativeinlearning.关键词：土木工程测量；课程改革；实验改革Keywords:civilengineeringsurveys;curriculumreform;experimentreform中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1006-4311(2013)10-02

4、45-020引言《工程测量学》是土木类专业必修和专业基础课，是一门实践性很强，实践与理论结合严密的学科，因此要求其理论与实践教学并重。商丘师范学院是一所应用型本科院校，其中建筑与土木工程学院现有专业土木工程和建筑学两个专业，培养大量应用型人才，由于建院时间较短，在《工程测量学》的教学上存在很多不足，比如，最初由于设备有限，只注重理论教学，学生实践教学较少，后有所改善，但实践教学方面不足之处仍较多。如实践教学环节包括课后实验和课后实习，随着测绘行业新技术、新设备的出现，校园教学设施更新速度远不及行业进步，因此实

5、践教学与实际工程脱节，教学目标中的要求学生创新能力的提高也难以实现。1实践教学环节存在的问题1.1教材内容落后，理论与实践脱节教材内容一成不变，如水准仪和经纬仪构造部分，仍以微倾式水准仪和光学经纬仪为主，而在行业中，这两种设备已经尽乎淘汰。本校所用的水准仪也是自动安平水准仪和电子经纬仪。这就导致理论教学与实践教学脱节，学生不知所云。1.2实验内容单一，实验基地建设不足实验学时少，课后实践环节仅停留在仪器的基本使用上，并且由于没有完善的实验场地，学生仅会进行仪器操作，却无法在实际工程中应用。1.3实验设备不足，

6、实验学时少由于建院时间较短，教学设备十分短缺。正常情况4-5人一组使用一台设备，而由于我院学生较多，设备严重不足，实际的实践环节甚至达到10人一组，又因实验课时较少，很多学生甚至还没轮到其操作就已经下课。两周的测量实习，由于学生多，不得不分批次进行，一学年中第一学期的实习时间，排到后面的学生不得不推到寒冬腊月，而第二学期的实习时间则推到酷暑，这两个时间均不利于测量工作的进行。1.4实习内容落后，与行业脱节测量实习还停留在绘制大比例尺地形图，而在行业中多采用数字测图，且在建筑行业中，从事施工放样的人的比例远高于

7、测绘地形图，因此实习环节与行业应用脱节。2实践教学改革内容针对我院往年在上述实践环节中的不足，本教研团队就如何做好实验和实习，如何改进教学手段和方法，提高教学质量和教学效果，进行了探讨和实践应用。2.1从思想上重视实践环节教师必须首先从思想上重视实践教学，因为实践教学是学生掌握理论知识的基本途径和方法，也是反映课堂理论教学效果好坏的一面镜子。教师不能把实践教学仅仅当作一个教学程序，对学生的实践过程放任自流，而应结合实际，思考理论和技能的应用问题,正站在学生的角度来考虑学什么、教什么、怎么教和怎么学的问题；同时

8、应重视新技术手段的应用，从观念上提高实践教学的自觉性，增强探索改革的意识。口］从而帮助学生了解测量实践的重要性，激发学生实践兴趣，变传统的被动学习为主动学习。2.2教学设备革新、实训基地建立学校非常重视测量学的实践教学环节，为解决以往测量设备少，学生多的问题，学校大量采购先进的测量仪器，电子水准仪、电子经纬仪、全站仪、激光测距仪、激光投线仪等一批土建施工中常用先进仪器被购进，一方面解决设备数与学生量