常见修辞手法及运用训练

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1、常见修辞手法及运用训练比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽彖的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：答题方法比喻的三利I类型：明喻、暗喻和借喻。比喻由三部分构成：（1）本体，（2）喻体，（3）比喻词。A、明喻，特点：甲像乙，常见比喻词：像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如。例句：A1、晓明跑得如离弦的箭。A2、幸福像花儿一样。A3、这初秋Z夜如一袭藕花色的纱衫，飘起淡淡的哀愁。A4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。A5、口雪纷纷何所似，撒盐空小差可拟，未若柳絮因风起。A6、日岀江花红似火，春来江水绿如蓝A7、

2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天A8、天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。造句：B、暗喻，特点：甲是乙，暗喻没有比喻词，比喻词有：是、成为等。例句：B1、那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。B2、孩子是祖国的花朵。B3、美感的记忆，是人生最可珍的产业，认识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥。B4、玩累了的女儿就是贪睡的小猫，习惯性地躺在了外而的小床上。造句：C、借喻，特点：甲代乙，不出现主体，无比喻词出现。例句：C1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。C2、整个的是块空灵的蓝水晶。（老舍《济南的冬天》

3、）C3、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。C4、我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们Z间已经隔了一层可悲的厚障壁了,我也说不出话。C5、最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。（欧仁•鲍狄埃《国际歌》）造句：拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：答题方法：A、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（《春》朱自清）B、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》杜甫）C、太阳的脸红起来了。（《春》

4、朱自清）造句：夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：答题方法：扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。例句：A、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。B、烽火连三月，家书抵万金。C、我有迷魂招不得，雄鸡一声天下口。D、口发三千丈,缘愁似个长。（夸张）E、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。⑵缩小夸张：事物形彖、性质、特征、作用、程度等加以缩小。例你只能看到巴掌大的一块天地。（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。例句：她述没有端酒杯，就醉了。造句：排比：把结构相同或相似、语气一•

5、致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：答题方法：例句：A、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。B、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。C、春天用母亲般温暖的怀抱把世间万物叫醒；春天用父亲般的大手扶持着万物生长；春天用少女般的笑脸让世人感受美丽；春天用儿童般的天真让我们感受心灵的呼唤。D、为了我的爸爸，为了我的妈妈，为了我的亲人，我一等耍好

6、好学习。造句：对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一•对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：答题方法：A、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹小空。B、先天下Z忧而忧，后天下Z乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》，只对偶，不对仗。）C、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》，既对偶，又对仗。）对偶的种类：第一，正对：从事物的两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。上句和下句在意思上相似、相近、或相补或相衬的对偶叫做正对。例如:惨象，已使我口不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。第二，反对：上下文的意义相反

7、或者相对。例如：满招损，谦受益。革命家赤胆忠心，虽死犹生；野心家祸国殃民，生不如死。第三，串对：上下文意思上相关联（承接、连贯、递进、因果、假设、条件等）这叫做串对。例如：山重水复疑无路，柳喑花明又一村。野火烧不尽，春风吹又生。造句：反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。作用：答题方法：反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复小间无其他词语间隔。间隔反复屮间有其他的词语。如：A、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）B、好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）造句：

8、设问：为了引起别人的注意，故意先提岀问题，然后自己回答。作用：答题方法：A、陶渊明的《饮酒》一诗小有一句话“问君何能尔，心远地自偏”。B、你问我为什么能达到这种境界？是因为我心小没有俗念。造句：反问：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的-