对杜威教育哲学中“经验”的探析及其教育启示

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1、对杜威教育哲学中“经验”的探析及其教育启示牛脅龙摘要实用主义哲学有其深刻的历史来源，杜威在一个特定的时代将培根开创的经验论哲学与美国自己的文化、宗教相结合，形成了自己庞大完备的实用主义思想体系，这一体系中，杜威对“经验”的新解释是其哲学思想中的关键环节，这一环节也成为杜威教育思想的坚实的根基，其经验的概念、经验的方法所体现的开放性、连续性、交互性对当今的教育仍然具有现实意义。关键词杜威哲学经验教育［作者简介］牛霄龙（1989年一），男，山西临汾人，北京市海淀区白堆子甲23号首都师范大学东校区，教育学院硕士研究生，从事

2、教育哲学与教师教育研究，100036,电话18910507704c杜威哲学有着深刻的理论渊源，其教育思想和哲学理论以及政治论是有着非常密切的关系，杜威的哲学理论、政治学理论和教育思想一同构成了杜威思想的宏大体系，想要深刻理解杜威教育思想就必须从这一宏大的理论体系整体来把握，在杜威哲学的基础上理解其从哲学转向教育的内在逻辑。杜威是实用主义哲学的集大成者，他把他的实用主义哲学称为“自然主义的经验论”“经验的自然主义”以及“口然主义的人文主义”J无论使用什么名称，我们总是可以清楚地看到，“经验”是个很重要的关键词。杜威对“

3、经验”进行重新解读，可以说杜威提出的教育即生活、生长，教育即经验的不断改组和改造，学校即社会，从做中学等经典教育思想都是建立在其对经验的全新的解读基础上的。一、从近代欧洲经验论到杜威“经验的自然主义”（一）近代经验论的渊源欧洲经验论与杜威哲学相去百年远隔重洋，但杜威对经验的解读与传统经验论的观点仍然是密切相关的。欧洲经验论历经培根、霍布斯、洛克、贝克莱、休谟等，发生了从唯物主义到唯心主义最终到不可知论的变化，在我看来导致这种转向的重要原因之一是不同哲学家对经验的性质与经验和人的知识、认识的关系上引起的。经验论由培根创

4、立时认为事物是独立于人的认识的，经验是人的认识的来源，其基木立场是唯物主义的，霍布斯、洛克都继承并发展了经验论的唯物主义立场，但洛克对事物的性质进行的第一性和第二性的划分却为唯物主义走向唯心主义埋下了伏笔，贝克莱和休谟就是在对洛克对事物性质的歪曲解读上走向主观唯心的。从经验论的走向我们可以看出，唯物主义经验论者把经验看作是认识的来源，把事物的性、经验、人的观念认识区分开来，并坚持客观决定主观、认识来自客观对象这一基本的唯物主义原则；主观唯心主义经验论者把事物与观念等同起来，为认识划定界限统归于人的知觉经验范围内，在经

5、验以外既否定物质实体同时乂否定精神实体从而走向不可知。显然，“经验”在各位哲学家的脑中似乎成为可左可右的飘忽不定的东西，列宁指岀“认识论的第一个前捉无疑是：感觉是我们知识的唯一源泉……从感觉出发，可以遵循着主观主义的路线走向唯我论（物体是感觉的复合或组合），也口J以遵循着客观主义的路线走向唯物主义（感觉是物体、外部世界的映像）。”欧洲经验论对西方哲学有着深远的影响，贝克莱与休谟的主观唯心主义经验论和不可知论是实证主义和实用主义的主要思想来源之一。（二）杜威“经验的口然主义”杜威往往把自己的哲学称为“经验的自然主义”或

6、“自然主义的经验主义”,这种哲学是建立在对传统哲学的改造上的，把贝克莱的“存在即被感知”发展为“存在即被经验”。在杜威看来，以往哲学都把统一的世界人为地划分为彼此独立的两种实体，即经验与自然、主体与客体、心与物，杜威将这种二元论的哲学进行一元论的改造，想表明经验与白然、主体与客体是不可分割地联结在一起的。受生物进化论的影响，凡是冇生命的地方就冇行为、活动，为了使生命得以维持,有机体就要不断地作用于环境，对环境做某种改造，而同时，自己又不断地受到行为后果的影响，生命的形式越高，对环境的作用就越大，行动和环境之间的这种密

7、切联系，就形成我们的“经验”，于是杜威对经验的改造使经验的概念在性质上就发生了变化，它不再是來源于感觉的，也不再是主观对客观对象物的反映,而是主客体之间的相互作用，杜威认为经验是一种行为，而不是认识。“凭借这种对经验的新解释，杜威提出了他的经验的自然主义，宣称经验是思想与物质或精神与自然的统一的本源。”2杜威对经验的新解释是内容丰富的，其具体内容木文的第二部分将具体论述。杜威试图以这种无所不包的经验概念超越唯物主义和唯心主义，但最终仍然走向了唯心主义。美国实用主义哲学就是在唯心主义这条道路上一种哲学流派,因此可以说杜

8、威实用主义哲学也是一种唯心主义的经验论哲学，其经验概念所体现的连续性、主动性等原则强调发挥主体的能动作用，强调行动和实践，这对杜威由哲学转向教育并提出经典的教育命题和开办学校等教育实践是具有深远影响的。二、杜威对“经验”的新解释杜威在他的实用主义教育思想体系中提出了许多影响深远的教育理论，这些理论如教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组和改造