学习策略行动研究之我见

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1、学习策略行动研究之我见甘肃省临夏县土桥中学胡增光学会学习是人的一个必要的重要素质。联合国教科文组织指出“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。而掌握学习策略成了评价学会学习的重耍标志。强调“学什么”“怎么学”的问题。掌握学习策略能够提高学习的效果、减轻负担、减少困难、促进学习潜能的发展。教是为了不教。教的最终目的是让学生学会学习。学生一旦形成了适合自己的学习策略，并有不断调整自己的学习策略的能力，不仅有利于他们把握学习的方向、采用的科学途径、提高学习的效率，而且还有助于他们形成自主的能力，为终身学习打下基

2、础。而学习策略的发展在新高中英语中得到了贯彻，一方面在教材编排中显现，另一方面在每个单元的LearningTip之中体现。我们深挖新教材后的学习建议，就会懂得如何培养学习策略。例如下列建议：1.Learningaboutproblemsbetweendifferentracesinothercountrieshelpyouunderstandthetensioninthosecountries・(ModulelO)2.YoucannotunderstandEnglishwordsuntilyouunderstandthei

3、rdifferentmeanings・(Modulel)3.ListeningtoEnglishisaveryimportantski11.(Module1)4.Trytofindoutasmuchasyoucanaboutafamousperson'slife.(Modulel)5.WhenyoulearnanewEnglishword,youneedtosechowitisusedinthetext・（Module2）1.Musicismorethanjustsound.Ttisawayofthinking・（Modu

4、le2）2.Knowingsomeprefixesandsuffixescanhelpyouguessthemeaningofthewords・（Module3）3.Whenyouarewritingaboutsomebody'slife,chooseaninterestingexamplethatshowstheperson'scharacter.（writingadescriptionofaperson）（Module4）4.Goodcommunicatingskillsineludelearningbodylangu

5、age.（Module4）5.YoucanlearnmoreEnglishifyoureadbothlanguagesonthesignsinthepark・（Module4）6.Aconversationisatwo-wayactivity・（Module8）7.Generalrulesabouttheorderofadjectives・（Module8）8.Thewayyoureadatextdependsonyourreasonforreadingit・（Module9）9.Whatyoucandotoprotect

6、yourselffromreadingthingsuntrue・（Module9）分析以上建议，发现这些均是为了完成具体学习任务采取的步骤和方法，涉及到一系列的心理活动，如注意、迁移、推理、归纳、类比、联想等。从不同角度认知新学的语言项目，既关注语言的形式，又关注语言的意义和用法，；我们称这些为认知策略（Cognitivelearningstrategy)o在优化人的认知过程屮，关注如下策略：•善于关注语言的规律，提高积极的学习效果；•注意新旧语言知识之间的联系；•注意英语与母语之间的差异，以克服干扰；注意他们之间的相通之

7、处，以便实现正迁移；•善于把母语学习的技能转移到英语学习之中，把读、写的某些技能转移到听、说之中来；•听、读是能借助情境和上下文猜测和推测段落大意，能借助图标等非语言信息进行理解或表达；•善于抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整理和归纳。做笔记吋能利用关键词、缩写、符号和数字等；•根据形式、意义、或用法对所学语言进行分类；•运用比较和联想的方法理解、记忆词汇和语法等•注意遵循记忆规律，提高记忆效果；•对所学习的单词进行分类：•使用工具书查找信息；•课堂上集中注意力；再看下列建议：1.Beactiveinyourpair

8、workorgroupwork.(Module2)2.Persuasivewritingidaboutchangingsomebodyelse，spointofview.(Module5)3.IfyouwanttoimproveyourEnglish,youcannotjuststudythetextb