学校管理的回顾与思考

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1、学校管理的回顾与思考方集徐大小学方秀玉5年的校长工作，我总结了一下几点成功经验1、始终坚持学校以教学工作为中心。大家对教学质量是学校生命和发展线的认识有着高度一致性,学校以基本形成“坚持狠抓质量不放松，凝神聚力谋发展”才是学校发展的必由之路的共同认识。2、始终坚持发挥教师队伍的能动性。教师的动力是学校不断发展的根源。我们有一支“维护大局，团结协作，敬业奉献，爱生乐教”的教师队伍，大家热爱自己学校，有强烈事业心和工作责任感，真心、真情的投入工作中，并一直努力坚持把自己工作做好。尤其是老教师师德值得称道，在教学岗位上，能身体力行，率先垂范。而年轻教师业务精，

2、热情高，教学效果显著。3、始终坚持重视班主任团队的管理。班主任是学校教育教学工作提升的基础。应当说，学校很多班主任特别能吃苦，特别讲奉献，特别爱学生，他们辛勤的付出为教育教学提供了有力的保障和支撑。4、始终坚持面向全体、分层提高的教学策略。教学中贯彻分类指导的思想是学校整体推进的重要手段。目前，面向全体，能关心学生学业发展和每一滴进步，努力不让一个学生掉队，已成为大多少教师的共识，并得到很多家长的认同和肯定。5、始终坚持“一盘棋”，发挥团队作用和意识。学校历来重视教研组、备课组整体作战的协调，全体教师团结协作的意识强，从而不断推进整体质量的推进。同时，也

3、存在着几点困惑1、我们的工作负担能进一步减轻吗？减轻的途径在哪里？教育竞争的现状，不容回避也无法回避。我们与学生共同生活在充满竞争的时代里。有竞争当然就会有压力，就会有负担。在全体教师的共同努力下，学校近5年质量的持续提升，也逐步得到了社会的认可。但这些成绩的取得可以说离不开大家的无私的奉献，忘我的工作。有很多教师从早晨7点到晚上7点。有时候,工作忙的教师长期只能深夜在家里备课；中午、周六，很多教师放弃休息帮助学生义务辅导，有的教师身体体弱多病，为了学生有时从医院看了病，就直接进课堂。有些老师家中有老人要照顾，或有孩子要照看，家庭负担很重，但是，为了学生

4、，为了学校的发展，在透支工作。我们是否思考过，我们如果处于疲劳的状态工作，你到底还能坚持多久？我们的负担有很多，如来自家庭、生活，还有来自社会，还有家长、学校质量评估的压力，社会的负担，我们无法直接改变,那么，我们工作的负担根源在哪里？我们的工作负担能否进一步减轻，我们减轻工作负担的有哪些？可能对教师而言，归根结底还是在课堂。课堂是教师工作的舞台，是教师职业生命成长的土壤。我们工作负担主要还是来自个人课堂教学效益的不高。很多时候，我们有些老师发现自己教学成效不高，一方面认为生源不好，或运气不佳，再有就是认为是自己抓学生不紧，盯学生不牢，因此，把教学精力无

5、限延伸到课外，进行课外辅导，抢时间，耗时间，导致自己和学生负担都很重，家长也有怨言。我们是否时常反问自己今天我认真备课了吗？我今天的课堂教学有遗憾和问题吗？因此，我以为减轻负担的途径还是在课堂教学，在于备课环节的是否到位。如果我们创设了高质量的课堂教学一定能减轻我们的课外负担。2、学校教学质量能否进一步继续提升吗？提升的方法有哪些？回顾5年的质量提升，每步都步履艰辛，不是一帆风顺。形势的发展，学校的生存，都需要我们创造学校自己的品牌。品牌就是实力，就是经济。但是，我们的质量能否进一步提升？提升的方法有哪些？有不少教师说，一个在管理，另一个是在“人心工程”

6、，坚持不断的增强每个人的工作责任心。其实教师是一个讲道德良知的职业，有了责任意识，每个人都做好自己该做的事，学校一定能在高位继续提升。增强责任心，关键在是否换位思考了，我们是如何对待自己的服务对象学生的，如果我们把学生当成自己孩子，我们思考是如何对待自己的孩子的，可能就会自然知道我们应当如何去对待学生。为什么我们没有行动，因为缺少换位思考的习惯，缺乏一定的同情心、责任心。3、我们教学工作能否进一步地赢得主动？很多的时候，我们的教学天天忙忙碌碌，每天淹没在作业、课堂、找家长、找学生等琐碎的事务之中，很多的时候，教学上该干的事情总不能按时完成，比如教案的撰写

7、，学生作业的批改，课堂的迟到，学科质量出现异常以及时常出现一些拖拉的现象。有时我们给自己更多的托词“我很忙”。其实，我们当务之急的事很多，该忙的事情很多，为什么教学上成效不高，事事被动呢？教师的教学工作有很多，比如备课组的日常工作，制定计划就草率，执行时再马虎，工作当然就被动。如何赢得教学工作的主动,可能工作计划性有待加强。对学校新一轮发展的几点想法一、理念：1.安全是学校稳定的基础。学校的一切工作都必须首先确保安全，安全得不到保证，学校就难于安定，学校不安定，一切工作都将受影响和干扰。2.质量是学校生存的保证。学校的一切工作都要追求质量和效率，没有质量

8、的劳动，在新的历史背景下，是得不到家长和社会的认同的。3.品位是学校文化的象征。